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中国台湾的自闭症教育保障，比大陆地区起步早，有很多值得借鉴之处。 台湾的特殊教育机构因为殖民统治等原因出现得较早，在1891年，就有由英国籍牧师甘为霖创办的“台南训警堂”和日本军医木村谨吾创办的“台北自哑...

12月3日是国际残疾人日，志愿者们带着26名自闭症孩子及其家长一起在重庆市美心红酒小镇景区开展趣味活动。此次活动由涪陵区精神残疾人及亲友协会主办，爱心树特殊儿童发展中心承办。 今年国际残疾人日活动的主题...

12月4日，自闭症儿童关爱活动“一样不一样——你我‘艺’样”公益计划在上海温暖上线。 本次活动由共青团上海市黄浦区委员会指导，上海震旦教育发展基金会主办，多家艺术机构和品牌共同举办。12月4-17日，参与者穿错袜...

中国台湾地区自闭症患者的社会福利来源是怎样的呢？ 台湾身心障碍者的社会福利建设由政府有关部门负责。台湾于2002年颁布了“身心障碍福利服务机构设施及人员配置标准”，对身心障碍者福利服务机构的分类做了说明。...

自闭症儿童的课程如何设置呢？ 在设计自闭症儿童课程的时候，学校首先应组织教师和家长进行交流讨论，详细了解自闭症儿童的发展特点与具体需要。同时还应仔细观察学生在上课、吃饭、游戏、训练等过程中的表现与兴...

近日，美国疾病控制与预防中心（CDC）发布调查结果，自闭症的患病率高达2.3%，即每44名儿童中就有一名被确认为自闭症谱系障碍（ASD）。 这项报告是基于2018年美国11个监测点，对8岁儿童的医疗和学校记录的分析。...

自闭症重复刻板行为是什么意思？2013年美国《精神疾病诊断和统计手册（第五版）》提出刻板行为包括： 1、重复刻板的机械动作（如机械化的重复排列玩具或旋转物品等） 2、高度限制或异常专注的兴趣（如强烈的依恋...

自闭症教师的师资水平和教学能力亟待提高。 我国自闭症儿童教育开展得比较晚，政府在这方面的支持也才刚起步。目前自闭症教育训练机构中的教师相当一部分来自幼教、普教、社工康复专业。他们大多缺乏特殊教育知识...

11月30日，宁波市侨商会青年委员会、侨爱义工委员会联合举行了主题为“益”路同行的关爱孤独症儿童活动，到一家康复机构来看望和关爱孤独症儿童，与孩子们进行互动。 在园长练老师的介绍下，他们一行人参观了感统训...

关于自闭症重复刻板行为的原因，众说纷纭，而发展心理学给出了解释。 发展心理学对重复、刻板行为成因的解释主要沿用最早有关婴幼儿重复、刻板行为的适应性功能理论。这项理论认为，重复刻板行为是早期发展中的正...

自闭症儿童的课程分类和内容是怎样的呢？ 课程是学校实现培养目标的基本途径，是实施学校教育的中心环节。教学是为了实现教育目的、达成课程目标而进行的教师的教与学生的学相统一的共同活动。课程内容是联系教与...

12月3日国际残疾人日到来之际，中华儿慈会星联星沐童计划公益项目组前往陕西省西咸新区慧爱心智障碍人士服务中心，为自闭症儿童送去了近200套御寒爱心棉裤羽绒服。 11月26日下午活动正式开始，西咸新区人社民政局...