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在融合教育中，我们应该帮助自闭症学生重构专业技能。 自闭症学生常被告知自己的生活是怎样的，而少有机会谱写自己的故事。为了能让融合教育不断发展，教师就必须保持好奇和兴趣，了解自闭症患者有哪些专业能力和...

日前，郑州日产中牟工厂迎来了一群特殊的客人，他们是来自郑州市中原区心智障碍者职业康复项目的心青年和二七区辅读学校的自闭症孩子。郑州日产希望用爱的行动为“星星的孩子”点亮星空！ 为了让自闭症孩子们接触到...

自闭症患者普遍存在动作问题，他们又是如何理解这一点的呢？下面是一些患者的描述： “在学校，我会更直接地表达我的愤怒和不屑，会脸红，不受控制地咯哈笑，绕着教室跑，咬自己的手。” “刻板动作并不是我因为某个...

在融合教育中，我们应该质疑贴在自闭症孩子身上的“标签。” 当多元课堂上的教师努力将学生作为一个个学习个体来了解时，也必须要认识到拥抱学生的差异能带来哪些收益。在繁忙的教学日中，教师在日常与自闭症学生的...

4月16日，“不孤独画展”在北京大兴绿地缤纷城举办。本次画展聚焦自闭症群体，面向全国征集爱心画作，共展出画作近200幅，均出自“星星的孩子”和爱心人士之手。 工作人员介绍，展出的近200幅画中，有38幅来自自闭症...

自闭症孩子的感觉敏感包括哪些？具体如下： 一、触觉敏感 一个自闭症孩子受不了轻柔的碰触。如果别人摸摸他的手或是轻轻抓住他的肩膀想把他带到什么地方，他就会痛苦地尖叫；而如果别人跟他有力地握握手，或是重...

4月16日，“牵手星星 与爱同行”世界读书日公益活动在天津滨海新区缘希宝之梦举办。“青颜”志愿服务队志愿者们与自闭症孩子们一起感受读书乐趣，在传递阅读之美的同时给予他们节日的关爱。 阅读作为一种可以冷静思维...

在自闭症融合教育中，我们应该承认“星星的孩子”和正常孩子的差异。 对教师来说，有时看到和理解差异已经是很不容易的了。比如教师常常说“我看不到什么障碍，我所有的学生都很特别”，或者“如果你来到我的课堂上，...

4月16日，西安一些自闭症孩子和家长开启了特别的一天——中国抚慰犬教研基地辅助犬研发中心、西安山海余音科技有限公司与康复机构共同举办了一场命名为“童心圆·星希望·手拉手·共成长”的残障儿童融合社会公益活动。 ...

与正常孩子相比，自闭症儿童普遍存在动作差异。 动作差异所描述的症状包括过度、非典型的动作，以及典型动作的缺失两类。这些困难可能会妨碍体态、动作、言语、知觉、思维、情感和记忆。有动作差异的人可能走路时...

在今年的世界自闭症关注日，意大利总统塞尔吉奥·马塔雷拉来到蒙扎的一家自闭症孩子工作的比萨店。 当天，马塔雷拉和蒙扎市长保罗·皮洛托（Monza Paolo Pilotto）、蒙扎和布里安扎省省长卢克·桑塔布罗吉奥（Luca S...

自闭症孩子为什么手里总爱拿着东西呢？ 我们会发现，“星星的孩子”手中总是拿着小汽车、毛绒玩具、书本、球、铅笔、小收音机、梳子之类的东西。如果有人想从他手里夺走这些东西，他会有非常强烈的反应。这是怎么回...