自闭症孩子的优势：视觉思维能力

视觉思维能力是自闭症孩子的优势。

许多自闭症孩子被称为“视觉思考者”，这使得他们在很多事情上拥有超强的能力，比如他们能迅速完成拼图、看懂地图，以及快速了解某个建筑物的布局。天宝·葛兰汀博士在她的《用图像思考》一书中讲述了自己如何将文字自动转化成图片。她描述道，当有人对她说话时，他们的话语会立即转化为一系列的图像，所以她的思想就像一幅幅连着的图像那样，而大多数人的思考是通过语言输人进行的。

但是，世界大部分是由通过语言输入和处理进行思考的人创造的。比如，新闻节目和报纸使用的都是文字，操作手册和招聘启事通常也是靠文字，人们交流互动也是以文字为主。对于基于视觉来思考的人，这无疑为他们的生活增添了很多障碍。但与此同时，有一些事情对自闭症孩子来说却轻而易举。例如，葛兰汀博士描述了她是如何通过运用脑海里的图像来“测试”奶牛的处理设施。实际上，她在自己大脑里画了张“牛眼视角的图”，亲身体验了奶牛是怎样穿过那些设施的。当然，我们也可以通过对话来进行这种体验，但是很可能会遗漏一些重要的细节。

视觉思维能力是自闭症孩子的优势，但并不是每个有超强视觉处理能力的人都患有自闭症。大多数艺术家、平面设计师、插画家、建筑师、数学家和工程师都是视觉思考者。这仅仅代表不同的信息处理方式，而不是一种缺陷，而且这还有可能帮助他们找到未来的职业方向。

家长和老师可以利用自闭症孩子的视觉思维方式来教授他概念，解释什么影则，以及组织活动或预测日常生活的变化等。例如，在教授数学验时，和口头解释或应用题相比，使用视觉图表或物体可能有助于好快速掌握。还可以和孩子一起尝试运用一种有趣的练习方式来做数学题，比如在教加减法时用巧克力豆，当孩子答对了就允许他把巧克力豆吃掉。同样，可以使用硬币，当孩子答对了，他可以把硬币留下来作为奖励。此外，让孩子把解题过程画出来或者让他寻找和写作主题相关的图片，这可能会增强他学习的动力和能力。对视觉思维者来说，如果能在脑海中把要完成的任务的图像，和完成这些任务的积极结果的图像联系起来的话，可以成为一个强大的动力。

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