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自闭症回合式教学DDT是什么?如何操作?

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自闭症回合式教学DDT是什么?如何操作?

不知什么原因,近年来患有自闭症的孩子逐渐多了起来,带孩子四处求医的家长都很无奈。一种新型的自闭症治疗康复方法DDT,逐渐被许多康复机构和家长所运用。那么,自闭症回合式教学DDT是什么?具体该如何操作呢?

回合式教学(Discrete Trial Teaching,DTT)是由指令、反应和结果三个环节构成的。经典的教学方法是给自闭症孩子提供(看或讲)很多的信息内容,孩子在教授过程中只需被动的“听”,无须明确地作出反应。

一、自闭症回合式教学DTT包括:

1、任务分解

2、分解任务强化训练,在一定的时间内只进行某分散任务的训练

3、奖励(正性强化)任务的完成,每完成一个分解任务都必须给予强化,强化物主要是食品、玩具和口头或身体姿势表扬,强化随着进步逐渐隐退

4、提示和提示渐隐,根据儿童的发展情况给予不同程度的提示或帮助,随着所学内容的熟练再逐渐减少提示和帮助

5、间歇,在两个分解任务训练之间需要短暂的休息。

DDT回合式教学训练要求个体化、系统化、严格性、一致性、科学性,要保证治疗应该具有一定的强度,每周20-40小时,每天1-3次,每次3小时,在3小时内要求完成规定的任务。

二、自闭症回合式教学DTT有以下操作要点需要注意:

1、强化的形式要按照上面的顺序去转换,也就是为了自闭症让孩子明白社会性的肯定,赞美。这也是社交技能的进步。

2、停顿,回合停几秒。就是为了让孩子更清楚的意识到回合这个过程。在桌面教学时,可以将桌面的东西清空,也是提醒一个回合结束的。

3、吸引注意,教学时,第一步就是吸引注意。自闭症孩子不看你,注意力不在,什么都没用。怎么吸引注意呢?训练时可以叫名字,可以拿孩子的手摸自己的鼻子。也可以用特别的声音啊吸引。

4、辅助要在孩子的反应前,且逐渐的减弱和撤销。

5、对自闭症孩子发指令要简明,由于孩子不容易集中注意力,太多的话,让孩子有负担。

6、反应,0错误教学,就是让孩子不做错误的反应。也就是在孩子不会的情况,直接辅助,不给孩子错误反应的机会。

7、夸自闭症孩子不要总是好棒。要多说一些种类,让孩子泛化。

自闭症回合式教学DDT受到很多家长的信赖,不过具体还要看孩子的病情到什么程度,如何操作还要在医生的指导下进行。

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