孤独症患者的窘境：教育和就业困难

教育和就业困难，是孤独症患者面临的两大窘境，具体如下：

一、难以接受教育

研究表明，只有大约20%的孤独症患者在主流学校接受教育，大约一半的患者则是在特殊教育机构中接受教育。比如，在伦敦进行的一项研究中，研究对象是68名相对有能力的年轻人，他们童年时的IQ都在50以上，其中只有15%的人在主流学校接受过教育，将近一半的人在特殊教育机构中度过了大部分的学习时间，13%的人上过为有一般学习障碍的儿童开设的学校，约1/4的人大部分时间在各种其他教育环境中度过，如医院开设的学校、为有情绪和行为问题的学生开设的学校等。

对于大多数人来说，学校的安置是相对稳定的，他们在小学或高中期间几乎很少换学校。但是研究人员在对181所中等教育学校学生的调查中发现，大多数学生的基本学业技能非常差，超过1/3的人在拼写、阅读准确性或理解能力测试中得分很低，在这些测试中表现较好的个体的平均年龄为9-11岁，可见孤独症患者在学校中接受教育的程度令人担忧。

二、就业困难

多年来，孤独症群体就业的比例虽然有所提高，但仍然相对较低，而且大多数人的工作岗位都是比较简单的，并且薪水很低，比如，厨房帮手、工厂的非熟练工或超市工作人员。此外，他们的工作往往是通过家庭或个人关系获得的（即非正式渠道），并且这类群体的就业稳定性也很差，多数人长时间从事的是无薪工作。

Howlin等对68名符合孤独症标准且儿童时期IQ≥50的个体进行了随访，发现孤独症成年群体的平均IQ为75，只有1/3的人IQ在80以上。虽然大约20%的人已经获得正式资格（学位或文凭），但只有8人能够独立参与工作。即使是那些从事计算机或会计等高水平工作的人，他们的工作能力也常常低于正常水平，只有极少数职位能完全发挥他们的高文凭能力。Howlin等在收集了初始数据后的一段时间对同一组人进行了后续随访，发现从事独立工作的人数并没有增加，而且以前有工作的人也已不再工作。由此可知，随着年龄的增长，孤独症群体的就业情况不容乐观。

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