自闭症儿童主动性行为能力评估：完成或尝试完成活动

完成或尝试完成活动，是自闭症儿童主动性行为能力评估内容之一。

主动性行为是主动发起的行为。一般来说，自闭症儿童较为被动，难以主动发起行为。因此，这个领域主要考察自闭症儿童在学习任务和活动中的主动性情况，可以结合教师在日常教学中所得的经验结论，也可以采用现场测试的方式，考察孩子是否具有主动性行为。建议在测试过程中，教师和家长可以通过给予适当提示的方式来考察孩子的执行能力，包括口头提示、图片提示、手势提示、动作示范。评估结果从没有、偶尔或经常三个方面呈现。

一、在游戏或教学活动中保持较适当的兴奋度

1、目的：

考察孩子能否保持适当的兴奋度。自闭症儿童在游戏或教学活动中，可能不能很好地掌控自己的情绪，会出现过度兴奋，表现出手舞足蹈、拍手等兴奋举止，或是无动于衷，不能参与到教学活动中来。

2、要求：

⑴ 孩子表现为能够合理参与感兴趣的游戏或教学活动。

⑵ 不会出现过度兴奋的状态。

⑶ 不会出现过度退缩的状态，如独自活动、东张西望、随意走动等。

3、标准：

⑴ 没有：即使在提示下，也不能表现该条目内容。

⑵ 偶尔：在提示下，能偶尔表现该条目内容。

⑶ 经常：在提示下，经常表现该条目内容。

二、有兴趣地完成或尝试完成活动或任务

1、目的：考察孩子是否有兴趣、有动机参与活动任务。很多自闭症儿童由于认知能力、理解能力等方面的限制，或者由于感知觉方面的异常，注意力分散，可能不能明白和很好地参与教师开展的活动或任务，在活动或任务中的兴奋度较低。

2、要求：孩子能够积极参与完成或尝试完成活动任务，而不是被动地完成任务或逃离任务。例如，在画画任务中，能够积极选用不同颜色画画，而不是沉浸在其他活动中。

3、标准：

⑴ 没有：即使在提示下，也不能表现该条目内容。

⑵ 偶尔：在提示下，能偶尔表现该条目内容。

⑶ 经常：在提示下，经常表现该条目内容。

三、能有创造性地完成或尝试完成活动或任务

1、目的：考察孩子是否能采用新异的，具有创造性的方式完成活动任务。自闭症儿童可能没有习得很多完成任务的常规方法，因而可能会采用新异的方式完成活动或任务。

2、要求：

孩子能够采用别具一格的、新型的方式完成活动任务，而不是按照常规的方式完成任务。例如，孩子在完成数10颗珠子的任务时，采用的方式是依次拿出珠子填满10个小孔，而不是按照常规的方式去数珠子。

3、标准：

⑴ 没有：没有表现该条目内容。

⑵ 偶尔：偶尔表现该条目内容。

⑶ 经常：经常表现该条目内容。

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