自闭症儿童的精细动作评估：剪断绳子、穿孔和串珠子

自闭症儿童的精细动作评估内容，包括剪断绳子、穿孔和串珠子，具体如下：

一、使用剪刀剪断绳子

1、目的：考察自闭症儿童手指开合的运动。

2、要求：孩子能正确地握持剪刀，能够剪断指定物品。例如，教师一手拿剪刀，一手拿绳子，告知“按照老师的握法握住剪刀，看老师的手一张一合，请用剪刀把绳子剪断”，孩子能模仿教师完成剪断绳子的动作。

3、工具：剪刀、绳子。

4、标准：

⑴ 通过：独立剪断绳子。

⑵ 部分通过：在家长、教师的示范指导下剪断绳子。

⑶ 无法通过：在家长、教师的肢体辅助下剪断绳子。

二、使用绳子穿孔

1、目的：考察自闭症儿童的视动整合、手指实用操作等多方面能力。

2、要求：孩子能手眼协调完成对应穿孔，并保持整齐。例如，教师出示绳子和穿绳板，示范并告知“请按照老师的方法，一个对着一个穿，1、2、3”，孩子能模仿教师穿绳的动作。

3、工具：穿大孔扣子、绳子。

4、标准：

⑴ 通过：独立用绳子穿5个孔。

⑵ 部分通过：独立用绳子穿3、4个孔；在家长、教师的示范指导下穿5个孔。

⑶ 无法通过：独立用绳子穿2个及以下的孔；在家长、教师的肢体辅助下穿过5个孔。

三、串珠子

1、目的：考察自闭症儿童手眼协调能力。

2、要求：孩子能准确地拿捏串珠，能准确地找到串珠的锁眼并通过串绳。

3、工具：绳子、带孔的珠子。

4、标准：

⑴ 通过：独立串珠5个。

⑵ 部分通过：独立串珠3-4个；在家长、教师的示范指导下完成5个串珠。

⑶ 无法通过：独立串珠3个以下（不含3个）；在家长、教师的肢体辅助下完成5个串珠。

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