自闭症儿童的视觉能力评估：各种光

自闭症儿童的视觉能力评估内容之一，是各种光，具体如下：

一、太阳光

1、目的：考察自闭症儿童对太阳光的视觉反应。

2、要求：察看孩子在有太阳光环境中的学习、生活状态。

3、标准：

⑴ 低敏感：看不清或部分看不清环境中的人或物；立体视觉差（如走路撞人或撞物，接物体笨拙）。

⑵ 正常反应：看清环境中的人或物，安静地学习或生活。

⑶ 过度敏感：物品或灯光出现跳跃；图像碎片化；对某个细节过度关注；在太阳光环境下，表现出情绪不稳定。

二、日光灯（荧光）

1、目的：考察自闭症儿童对日光灯（荧光）的视觉反应。

2、要求：察看孩子在有日光灯（荧光）的环境中的学习、生活状态。

3、标准：

⑴ 低敏感：看不清或部分看不清环境中的人或物；立体视觉差（如走路撞人或撞物，接物体笨拙）。

⑵ 正常反应：看清环境中的人或物，安静地学习或生活。

⑶ 过度敏感：物品或灯光出现跳跃；图像碎片化；对某个细节过度关注；在荧光环境下，表现出情绪不稳定。

三、对白炽灯

1、目的：考察自闭症儿童对白炽灯的视觉反应。

2、要求：察看孩子在有白炽灯的环境中的学习、生活状态。

3、标准：

⑴ 低敏感：看不清或部分看不清环境中的人或物；立体视觉差（如走路撞人或撞物，接物体笨拙）。

⑵ 正常反应：看清环境中的人或物，安静地学习或生活。

⑶ 过度敏感：物品或灯光出现跳跃；图像碎片化；对某个细节过度关注；在白炽灯环境下，表现出情绪不稳定。

四、闪烁光

1、目的：考察自闭症儿童对闪烁光的视觉反应。

2、要求：察看孩子在有闪烁光的环境中的学习、生活状态。

3、标准：

⑴ 低敏感：看不清或部分看不清环境中的人或物；立体视觉差（如走路撞人或撞物，接物体笨拙）。

⑵ 正常反应：看清环境中的人或物，安静地学习或生活。

⑶ 过度敏感：在闪烁光环境下，表现出情绪不稳定。

五、黑暗

1、目的：考察自闭症儿童对黑暗的视觉反应。

2、要求：察看孩子在傍晚时的学习、生活状态。

3、标准：

⑴ 低敏感：看不清或部分看不清环境中的人或物；立体视觉差（如走路撞人或撞物，接物体笨拙）。

⑵ 正常反应：看清环境中的人或物，正常生活。

⑶ 过度敏感：在傍晚环境下，表现出情绪不稳定。

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