自闭症患者社会功能和社交分型的表现

自闭症患者社会功能和社交分型的表现具体如下：

一、自闭症患者社会功能的表现

1、社会认知

指自闭症患者对他人的言语及非言语线索进行想法意图、动机和行为的解释或推理，然后根据环境及自身条件进行应答反馈。患者大多缺乏这一能力，他们存在困难的表现在于：第一，缺乏基本社会常识，因此也无法遵守社会规则及习俗。第二，无法理解或采择他人的想法意图和行为等，因此很难发起社会互动。第三，很难在社会交往中控制自己的情绪，这也让人感到难以与其相处。

2、非言语沟通

指人们通过非言语（通常是视觉线索）传递和接收信息以沟通的过程。识别并理解他人的非言语线索，并使用自己的面部表情、手势、身体语言等表达自己的意图、想法是社会交往中不可缺的重要部分。但多数自闭症儿童在识别和理解非言语线索以获取社会交往信心方面存在困难。

3、社交发起

在其他社会对象缺乏关注的情况下或与他人互动前发起互动的能力。自闭症儿童使用合适方式获得关注、邀请同伴玩游戏等，即使已经学习了主动发起互动技能也很难在生活中泛化。

4、社交互惠

指平等和相互的社交互动。社会互动的关键点是共同注意，而这正是自闭症儿童所缺乏的能力，他们很难在社交会话中轮流及分享情感，因此也缺乏互惠性反应。

二、自闭症患者社交分型的表现

1、社交冷漠型

社会交往能力损害最为严重。一些自闭症儿童在所有社交情境中都表现出冷漠行为，另一些儿童只有在获取想要物品时表现正常，一旦他们的需要得到满足便又退回冷漠状态。部分这类孩子喜欢与成人有简单的身体接触，如拥抱、挠痒痒、追逐游戏，但对纯粹的社交接触不感兴趣，他们与同龄儿童相处时，冷漠行为尤其明显。

2、社交被动型

不会主动发起社交但会接受他人的社交邀请。部分这类儿童会受到同伴们的喜爱，因为他们在角色扮演游戏中愿意扮演父母的宝宝或者医生护士们的患者，只要游戏还在进行，他们便会一直扮演分配到的角色，但当游戏重新分配角色时他们会被晾在一边。

3、主动但怪异型

行为表现常常重复、刻板、不合适。他们对他人不感兴趣，不能理解他人的需求和想法。即使当活动、游戏出现问题，他们也不懂得调整言语和行为，而是继续谈论原来的话题或持续原来的活动。这类儿童往往喜欢打扰他人，因此常常遭到同龄人的拒绝。

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