孤独症儿童语言交往存在的问题

研究人员认为，孤独症儿童的语言交往存在以下问题：

一、不理解复杂词汇和语句

孤独症儿童很难理解相对抽象化的词汇概念，如“思想、情感、记忆、想象”等。他们在语义和词语的用法上，也很难理解词汇或者句子中的隐藏含义，更无法体会到句子中的幽默或者双关的内容。患儿在语法使用上也是十分困难的，对于特别复杂的特殊疑问句或者拟人句、排比句，他们是很难理解的。还有一些患儿经常重复别人说过的话，例如，问患儿“今天星期几”，他可能重复刚才说的话“今天星期几”。

二、人称代词的错用或乱用

孤独症儿童在日常交流中，经常错用“你、我、他、他们”等人称代词。例如，患儿如果想玩一个玩具，他经常把“给我玩具”说成“给你玩具”。通过对患儿父母的访谈发现，在对话场景中，患儿的这种错用代词情况出现的比例占他们人际交往的80%左右。

三、语音和语调使用异常

大多数孤独症儿童会有音调异常、音频过高或者过低、缺乏四声的抑扬顿挫和语调生硬的问题。他们在与人交流时，音质、节奏频率、音量方面与普通儿童有明显的区别。在一句话中该停顿的地方不停顿，该连贯的地方不连贯，疑问语气或者感叹语气也表达不出来。有的患儿说话的声音听起来像外国人开始学说汉语或者机器人发出的声音，语音语调缺少感情；有的患儿即使声带没有任何生理性病变，说话声音也特别小，几乎听不到。

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