自闭症儿童评估包括哪些内容？

自闭症儿童评估包括哪些内容？

以制订自闭症儿童的教育和干预计划为目的，评估内容的选取有必要以教育方案制订的优先领域为基础，以保证重要的领域都被包括在评估范围之内。

根据美国国家研究委员会对自闭症儿童干预项目优先领域的推荐，以下领域应该被作为优先领域纳入干预项目：语言和沟通发展、社会交往和玩耍技巧、精细和粗大动作发展、认知发展和功能性学业技能以及在普通班级成功学习所需的技能。

对自闭症儿童认知、社交沟通和适应性技能发展基础的评估不仅仅为诊断和服务的适宜性等提供了核心依据，同时也是制订教育计划的基础。因此，我们可以将对自闭症核心障碍、智力、语言及适应行为等必要的评估领域作为评估和教育计划制订的核心评估项。根据自闭症个体差异以及制订个别化教育计划过程中的其他教育优先项需要，在上述核心评估项外，还应增加神经心理学评估、发展性学业前和学业功能的评估、职业前和职业技能评估、情绪功能评估、动作技能和感觉处理评估等作为额外的评估领域，可提供更加细致深入的信息，更好地认识儿童的优势、学习风格和存在挑战性的领域或任务等，以更加合理、准确、适当地提出长期发展目标和短期教学目标。

在制订教学计划时，教师应将自闭症儿童的优势项纳入各个学习任务中，并通过难易程度不同的任务加以呈现。例如，在优势项中引入新的任务或掌握起来有难度的任务，使得教学计划更细致也更贴合自闭症儿童的记忆和信息加工的特点。注意力和执行功能评估、感觉信息加工评估、情绪和行为管理评估以及其他对特定通道传入的信息进行加工的评估所获得的信息，都将为教育计划的制订甚至是具体的教学过程提供极大的帮助，有待研究者、教育者进行尝试。

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