自闭症儿童随班就读的建议（二）

四、亟待发挥巡回教师的指导和普及功能

巡回教师是指定期对普教教师进行关于特殊教育和随班就读环境中的课堂管理等方面的知识技能培训和指导的教师。高质量的巡回辅导机制能够有效提升普教教师对自闭症儿童随班就读过程中遇到的各种问题的应对能力，并且可间接促进自闭症儿童相关知识在普通学生及其家长群体中的普及程度。因此，巡回教师的功效不仅体现在专业化技能上，更体现在社会化效应上。

目前我国尚未形成完善的巡回辅导机制。普教教师和特教教师处于割裂状态，二者之间没有形成高效的沟通桥梁，因此，决策层应促进普特教育系统联合沟通系统的建立，开始或加快特教教师向巡回教师转型的进程，发挥巡回教师的指导和普及功能，以此实现自闭症儿童随班就读各类问题的专业化应对机制。

五、需要建立完善有效的随班就读支持服务体系

随班就读的支持服务体系需在实践过程中不断完善，目前我国尚未形成自闭症儿童的随班就读支持服务体系。未来可以在教师、学生、家长等维度进行教学实验和改革，提高自闭症儿童的随班就读服务质量。

首先，在教师层面，普教教师和特教教师（或资源教师）的合作教学是提高教学质量的有效措施，特教教师应该帮助普教老师形成和实施自闭症学生的长、短期个别化教育计划，帮助随班就读的自闭症学生的学业成就等方面的能力获得发展；其次，在学生层面，班级内的分组（或分层）教学可以调配和重组学生的能力和优势，将自闭症学生分在与其优势互补的小组中完成同一个学习目标，以合作学习和榜样模仿的形式帮助学生融入集体学习活动，弥补其劣势，提高其整体能力及学习效能；最后，在家长层面，加强家校沟通，无论是自闭症学生的家长还是普通学生的家长都应该对融合环境中的教学情况有所了解，并支持教师的各项教学实践活动。

以上就是关于自闭症儿童随班就读的建议，由99自闭症网为您整理的答案。