自闭症ABA疗法中的数据收集和链接

自闭症ABA疗法中的数据收集和链接是怎样的呢？

任务分析所涉及的步骤数和使用的措辞将因个人而异。确定步骤以及具体的初始通常需要收集基础线数据，和/或检查自闭症儿童完成所有步骤的能力。评估个人的掌握程度可以通过两种方式之一进行。

单机会数据指的是收集任务分析中正确执行的每个步骤的信息。一旦出现错误，数据收集将停止，不再检查下一个步骤。在多机会数据收集中，无论性能是否正确，都会记录每个步骤的进度。数据的收集将深入了解自闭症儿童可以执行的步骤以及需要额外培训或支持的环节。一旦开始实施，原先设定的任务分析可能需要进行修改以满足孩子的其他需求。

任务分析结束后，我们就可以使用链接来教授任务。正向链接指的是从第一步开始教授行为序列。通常，学习者掌握第一步之后才会进入第二步。在逆向链接中，我们会从最后一步开始教学。同样，在自闭症儿童学会最后一步前，我们都不会开始下一阶段的教学。最后，还有一个链接类型就是全任务教学，也就是全部技能都会被一次性教授，并在教学过程中为有问题的步骤提供支持或调整。

这些策略都有好处。在正向链接中，自闭症儿童学习的是任务从头到尾的逻辑顺序。在逆向链接中，孩子能够立即理解执行任务的好处。在全任务训练中，孩子能够不受干扰地学习整个程序。此外，他们也能够独立完成之前已经掌握的步骤。

无论选择何种策略，家长或老师都必须收集数据，记录整个流程的完成情况以及各个步骤的进展情况。自闭症儿童在任务分析的各个步骤中的进展情况以及使用的策略，都必须通过数据收集来确定。

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