自闭症治疗DIR模式的金字塔图（三）

四、特定的治疗与教学策略

金字塔的最顶端是用以克服特殊障碍的特殊治疗和教学技巧。我们必须区分单独使用某种特殊技巧与将该技巧纳为综合性方案中的一部分这两种做法之间的区别。有人指出，单独观察技巧甲或技巧乙本身，并不能证明其效果如何。比如，在观察某一个与动作有关的练习活动或感觉信息加工能力时间：“这些技巧能治愈自闭症吗？”简单地回答“有效”并非明智之举。不过许多研究都指出，某些自闭症儿童确实存在动作计划及排序问题，对感觉信息反应过度或过低。因此，这样的问题应该被视为综合性方案中的一部分加以解决，也只有在这种情境中，针对问题的特殊技巧才可能有很好的治疗效果。

建议家长朋友们根据自闭症儿童的需求来选定特定的专业治疗。如果孩子需要发展基本能力，就需要有人指导父母如何进行地板时光疗法。接受过地板时光疗法训练的临床工作者可作为教练提供练习指导，也可以帮助精心策划整个方案。最理想的人选应该是在帮助有严重发展问题的孩子及其家庭方面有着丰富工作经验的临床工作人员。他们可以是临床心理医师、儿童精神科医师或发展取向的儿科医师，也可以是接受过DIR/地板时光疗法训练的老师、语言病理学家或作业治疗师。

如果某个家庭在住所附近找不到受过DIR/地板时光疗法训练的临床工作者来帮助自己，父母可以参考相关书籍，比如《特殊需要儿童的地板时光：如何促进儿童的智力和情绪发展》或ICDL临床实务指导手册，或观看一些地板时光方面的教学视频，以学习如何在家里提供地板时光的互动机会。

以上就是自闭症治疗DIR模式的金字塔图，由99自闭症网为您整理。