自闭症孩子如何从集体活动和同伴交往中获益

自闭症孩子如何从集体活动和同伴交往中获益？

如果只是简单地让自闭症孩子和其他孩子在一起，并不能够改善孩子在社交上存在的问题。除了让孩子参加课外活动使他有机会和同伴接触以外，一些夏令营之类的集体活动可能对孩子有所帮助，但要注意把活动结构化，还要运用具体措施进行适时干预，才能让孩子从中受益。如果能选择一些和孩子兴趣和天赋相关的集体活动，对孩子的帮助则会更大。因为这能使孩子有机会接触到和他志同道合的人，他们也更容易接受并欣赏他，彼此相处起来也会比较愉快。许多社区都有电脑、阅读或科学俱乐部，这些可能会号引起孩子的兴趣。如果当地有大学，也可以询问一下那里有没有类似针对自闭症青少年的项目。

戏剧俱乐部对自闭症孩子也很有帮助。一开始孩子可能会觉得自己不适合或者不愿尝试这样的小组，但其实参加这些俱乐部会让孩子受益匪浅。毕竟，演戏就是别人告诉你在特定情况下要说什么、该如何表现，以及你的声音、表情该是怎样的。事实上，高功能自闭症孩子往往会在戏剧俱乐部里表现得不错。

对于年龄较小的自闭症孩子，父母可以给孩子找玩伴，如果活动安排得当的话，孩子会从中学到很多东西。但是不要仅仅只是把孩子的同伴邀请过来玩而已，要做的还有很多。要选择适合的活动，让孩子和同伴一起做。同时，不能指望他们能自发地互动起来。很多孩子就是并排坐着，然后一直玩电子游戏，当中一点儿互动都没有。选择一个需要涉及互动的活动，例如玩桌面游戏、做简单的食物或者画画。要特意给孩子创造机会进行互动，例如给一个孩子面粉，给另一个孩子量杯；或让一个孩子用食材装点另一个孩子制作的蛋糕。让孩子有机会练习提出需求、学会分享和轮流发言，以及了解别人的想法。

有两点需要注意：首先，要确保这些活动对自闭症孩子们具有吸引力。其次，要确保你的孩子事先已经具备一些必要的技能，比如可以事先让孩子和父母或者兄弟姐妹来做同样的事情。不要把学习游戏规则作为活动的一部分，活动的目的只是社交，就这么纯粹而简单。也就是说，先让孩子掌握了一定技能，再让孩子学会在同伴面前运用这些技能。

在大多数情况下，家长可能需要在旁边观察，以便能够及时辅助和提醒孩子们轮流发言、分享观点以及协商等。有时，使用视觉辅助工具有助于把互动结构化（例如，用旋转指针来提醒该轮到谁发言了，用带图片的食谱来显示所有的原料，或把游戏规则做成表格）。家长的目标是要逐渐减少干预和监督，直到在没有成年人帮助的情况下，自闭症孩子也可以和同伴玩得很好。这可能需要一段时间，但如果最初就是从结构化活动开始的，和仅仅只是简单地把同伴邀请到家里相比，会更容易取得成功。最后需要知道的是，大多数孩子自闭症都需要很多结构化活动，才能顺利地和同伴玩到一起。在儿童社会性发展的过程中，争吵、不愿与他人分享和向别人妥协都是常见现象。

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