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矫正自闭症孩子的不良行为:练习新的沟通方式

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矫正自闭症孩子的不良行为:练习新的沟通方式

许多“星星的孩子”出现不良行为,都是因为他们不会通过正确的方式表达自己的需求。因此,要矫正自闭症孩子的不良行为,练习新的沟通方式很重要。

家长和老师可以通过以下3种方式来和孩子练习新的沟通方式:

1、给孩子示范用更合适的短语或非语言方式来表达需求。

2、模拟适用的情形,让孩子练习新的短语或行为。

3、在某些情形下,提醒(提示)孩子使用新学的短语或行为。

自闭症孩子果果有一个习惯,当他在操场上玩玩具时,如果同伴靠近他正在玩的玩具,他就会去推人家。妈妈告诉他,不能这样做,如果不想让别人动他的玩具,要这样说:“我现在正在玩这个玩具,我玩完了之后你就可以玩了。”为了帮助果果掌握这项技能,妈妈进行了示范:

首先,妈妈让果果接近她,并尝试触摸她正在玩的玩具,然后妈妈对他说了这句话。接下来,他们互换角色,把相同的情形又演示了一遍。然后,妈妈陪果果到操场上玩。当他在其他孩子旁边玩时,妈妈就在旁边观察。当她看到类似情形马上就要发生时,即果果很可能又要把同伴推开时,她赶紧提醒他说之前他们练习过的那句话。当果果说了那句话后,她确保那个同伴做出了积极回应,即停止索要玩具的请求。最后,她与果果的老师商量,建议老师在教室和课间休息时也使用同样的做法,这样他们就可以使用相同的规则来处理果果不恰当的行为。老师同意果果在学校练习使用那个句子,并表示如果有需要的话,她会提醒果果。

要矫正自闭症孩子的不良行为,在孩子使用新学的策略时,还要通过满足他的需求来奖励他。

家长和老师必须确保孩子新学的沟通策略与原先的办法一样有效。如果孩子的尖叫或重复抱怨举动,比他说出“我想看完这段视频”或者比他出示休息卡更有效,那么他就几乎没有动力去使用新学的策略了。如果孩子使用了恰当的方式进行沟通,那就应该先赞美他(“我很高兴你学会使用新的词语”),然后尽可能立即奖励孩子,以确保对沟通的积极反馈。

1、当自闭症孩子请求帮助时,请立即为他提供帮助。

2、如果孩子要求离开某个场合,请马上允许他休息。

3、如果孩子要引起你的注意,请停下你正在做的事情,并花一些时间和精力与他互动。

如果家长和老师坚持这样做,自闭症孩子将了解到,在满足他的需求方面,这些新学的适当行为和挑战性行为同样有效,甚至更有效,而那些挑战性行为正是大人想要孩子减少的行为。

综上所述,如何矫正自闭症孩子的不良行为?可以练习新的沟通方式。

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