自闭症孩子在学校面临的挑战（二）

二、语气问题

语气（语调）问题是自闭症患者面临的一个主要挑战。在真正的谈话发生之前，他们经常默默地练习自己想要说的话，甚至连最简单的话也会进行演练。比如说“早上好”。他们不仅练习自己想说的具体的话语字词，还会练习语气。尽管他们尽了最大努力，但许多自闭症人士在试图与他人交谈时，听起来给人的感觉是他们很生气或是很不礼貌。因此，当他们和别人说话时，如果对方能够明白他们为什么会有这样“不寻常”的声音或语气，并把注意力集中在他们所要表达的语言和意义上，而不是仅仅对他们的语气做出反应，那会对沟通的有效性产生巨大的帮助。

一位自闭症患者在上平面设计课时发生了一件事。因为他完全无法融入班级，所以大部分上课时间都是独自一人坐着。有一次，在艺术史课上，班上最受欢迎的一个女孩坐在他旁边。他真的受宠若惊。因为在大多数课程中，根本没有人主动坐在他旁边。但课上到一半的时候，她开始在桌子下抖腿，桌子颤抖得非常厉害，他因此而无法写字。他想让她停下来。他在脑子里练习了很多次，试图尽可能友好地询问她，甚至我还在盘算自己是否应该制止她。

当他最后用自认为最友好的语气对她说了一些话后，她对他非常生气。她大喊大叫说，我没有理由对她发火。她站了起来，坐到了别的地方。他试图向她解释，他并不是有意要激怒她，但她无法相信这一点。他发现非常令人沮丧的是，在如此努力练习的前提下，他的语气听起来还是和他想象中的是两个样。

三、听懂指示

当自闭症患者听完老师的解释，理解了一项作业时，总是会松了一口气。但大多数情况下，情况并非如此。他不得不要求老师重复说明。这时，老师往往会变得非常恼火，认为他没有认真听讲。有时，他立即明白了指令，会祈祷老师赶紧停止说话。

因为他知道更多的话只会让他困惑。许多自闭症人士对听懂指令都感到有困难。通常字越多，就越会使他们感到困惑。他们需要清晰、具体、简短的指令。越短越好。如果有一项复杂的任务，需要大量的指令，那么最好能以书面形式给出这些指令。

以上就是自闭症孩子在学校面临的挑战，我们将在下一篇文章中继续为大家分享相关内容。