中小学关于自闭症学生的教学支持

中小学关于自闭症学生的教学支持包括哪些呢？具体如下：

1、首先，需要家长和学校积极沟通，家长提供教学支特所需要的材料，学校配合实施。也会有学校根据自闭症学生的需要，在与专业人士讨论后，直接在学校环境中执行的情况。

2、针对学生的组织能力、时间管理及自我调节能力，一般都会使用行事历的方式，以视觉提示作为媒介，帮助孩子明确不同时间段自己应该要进行的活动内容。

3、在教学过程中通常会使用视觉导图的形式，来帮助自闭症学生整理思路，通过视觉方式来帮助学生了解不同形式的处理方式最后可能会导致的结果。

4、关于奖励机制，需要家长和学生共同制订。一般进入学校的学生认知理解能力的水平都是可以理解奖励机制的。例如，如果学生喜欢玩电子产品，那么从事指定的行为就能够换取玩的时间。

目前，中小学校对于自闭症学生给予的教学支持通常包括以下几个方面：

1、教室座位的安排：自闭症学生的注意力一般会比较弱或者不容易持久，所以需要坐在前排位置，方便老师进行提醒；或者安排比较有爱心的同桌，进行提醒。

2、桌面视觉提示：一般会在孩子的上方桌角制作足够明显的视觉提示。提示内容根据孩子的需要制订，比如手放好的图片或者是课间活动的流程图。

3、安静教室：是指在自闭症学生情绪不稳定或者焦虑的时候，可以帮助孩子平抚情绪的教室，一般是心理咨询室或者图书馆、资源教室等房间，找一个安静且安全的角落让孩子冷静下来。

4、上课内容：根据孩子的能力水平，对于课上需要掌握的内容进行难度的调整。部分课程如果对于孩子来说难度太大，会安排进行抄写或者其他能够安静工作的任务，避免影响课堂秩序的同时也不会过度浪费孩子的时间。

5、选择性上课：根据自闭症学生的能力和需要，弹性安排孩子需要跟随的课程，其他因为能力无法跟随的课程可以去资源教室进行其他方面的学习。

6、调整试卷难度或者允许居家完成试卷。

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