自闭症儿童语言训练：运用三词句子

在自闭症儿童语言训练中，如何教孩子运用三词句子呢？我们可以通过一个游戏完成：

一、活动目标：运用人物名称、物品名称及地方名称组成的三词句子。

二、前提条件：孩子能理解常用词汇（如名词、动词等）及简单问题（如“什么”），并能运用双词短句或短语来表达意思。

三、训练用具：玩具车、交通工具图卡、几个布娃娃、相关布娃娃的图片、贴有地方图卡（如“公园”“超市”等）的无盖盒子和“结束”提示卡。

四、注意事项：

1、这项活动需要两名大人参与（比如爸爸和妈妈）。

2、大人可自行制作句子提示卡，先把卡纸分成数等份，由左至右贴上布娃娃的图片、交通工具的图卡、一个箭头符号（代表动词“去”的意思）和地方图卡（如“公园”）。

五、训练原理

1、起始：

爸爸先让自闭症儿童玩玩具车和布娃娃，然后把玩具车和贴有“超市”和“公园”图卡的盒子放在桌上，模拟带布娃娃搭乘交通工具。

2、视觉提示/示范

向孩子示范运用三词句子。爸爸把一个布娃娃交给妈妈说“哥哥想去超市”，然后问“哥哥乘什么车去超市”，并指着公交车模型，随即出示三词句子提示卡，妈妈即示范“哥哥乘公交车去超市”。

3、视觉提示/口头提示

爸爸把一个布娃娃交给孩子，并说“妹妹想去公园”，然后问孩子“妹妹乘什么车去公园”，并指着桌上的公交车模型，随即出示三词句子提示卡，并逐一指着提示卡以口型来引导孩子说出目标三词句子“妹妹乘公交车去公园”。如果孩子只重复说人物名称或地方名称，爸爸可以提问方式来引导孩子作出正确的回应。如果孩子没有回应，爸爸即一边摆放布娃娃，一边示范说出目标三词句子，并引导孩子模仿。

4、奖励

如果自闭症儿童能说出正确的三词句子，爸爸即口头赞赏孩子，同时描述孩子的回答“对了！妹妹乘公交车去公园”，随即让孩子玩布娃娃和玩具公交车，再协助孩子把玩具公交车推到贴有“公园”图卡的盒子里。

5、完成概念

重复步骤3-4，过程中，爸爸可出示其他玩具车和贴有不同地方图卡的盒子，并配以相应的提示图卡，让孩子运用不同的三词句子。当孩子按指令把所有玩具车都推到盒子里，大人即出示“结束”提示卡，示意活动已结束。

六、调整能力

大人可加入不常见的交通工具或地方名称，让自闭症儿童运用新的词汇来组合三词句子。例如增加“电车”“缆车”“商场”等。另外，大人也可在句子的地方名称后加上一个新的元素，以延展句子的长度和内容。比如，哥哥乘公交车去超市买葡萄。

七、训练拓展

大人可利用日常生活情景，继续教孩子有关目标三词句子。比如，大人与孩子乘坐交通工具时，可利用图卡来提示孩子“我乘地铁去孩子乐园”。

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