培养自闭症儿童社交能力的前提（一）

培养自闭症儿童社交能力的前提条件，大致包括以下几方面：

一、发展交往动机，让社交行为主动化

在日常生活中，家长要注重培养和发展自闭症儿童的交往动机，让孩子逐渐理解交往的意义，简单来说就是要有交往的需求、交往的兴趣。有些“星星的孩子”会表现出想要和其他孩子玩耍的意愿，就是一个非常好的交往动机。尽管接下来的游戏活动可能并不顺利，但想与同龄孩子进行游戏的这个动机，会让患儿迈出参与同龄水平社交活动的第一步。在相关的家庭干预活动中，家长还可以设计一些情境环节，并给予孩子适当的辅助，帮助孩子在交往的过程中获得愉悦的体验。这将有效地帮助孩子强化交往动机的形成。

二、提高社会认知能力，让社交行为有意义

家长还要培养自闭症儿童的社会认知能力，初步理解现阶段应掌握的交往规则。比如理解和遵守适龄的游戏规则，掌握一定的社交技巧及社交礼仪。比如进行购物活动，要知道购物的场所，购物的基本流程（包括列购物清单、按清单选择商品、去收银台付款等）。购物过程中应使用的一些礼貌用语。进电影院观影时，应该按照影票上标注的位置入座，观影过程中不可以大声喧哗。交通、急救、自救的相关常识，以及这些社会认知常识的实际应用等。从情境式实践教学出发，提高孩子的社会认知能力，可以完善孩子的社会属性，让孩子的社交行为变得更加有意义，从而达到改善和提高其生活质量的目的。

三、发展交流能力，让沟通无障碍

培养自闭症儿童的社会交往能力，还应使孩子具备一定的交流能力，掌握相应的交流工具。患儿往往不会通过语言或正确的肢体语言沟通，而是通过一些看似古怪的行为（如中指指物、发出莫名其妙的声音等）来表达；而需求无法满足时，还会通过不良的情绪行为宣泄。因此，家长可以抓住孩子不当表达和表现出不良情绪行为的机会，引导孩子进行正确的沟通。