体感游戏训练在自闭症治疗中的应用（二）

二、动作技能训练

动作技能是一个人许多日常生活技能和社会性技能的基础。研究发现，自闭症儿童的动作技能比较落后。体感游戏可以将动作技能训练融入游戏情境中，通过肢体动作操作游戏，使患儿的动作技能训练成为一个自然的过程。目前，体感游戏在动作技能训练中已经得到了一些应用，如荷兰一所学校就利用体感游戏为自闭症学生进行动作技能训练诺丁汉特伦特大学采用Wi乒乓球和 Kinect保龄球游戏，其主要目标在于提高他们在日常生活中需要的不同运动技能。

研究人员采用体感游戏对10名68岁的自闭症儿童的动作技能进行干预治疗，采用的体感游戏包含“泡泡游戏”“空间游戏”和“形状游戏”等游戏项目。这些游戏涉及自闭症儿童的动作速度和精确性、手眼和手脚的协调、选择性注意、持续性注意、身体意识、模仿能力和动作控制等不同能力的训练。研究采用视觉动作统整测验（VMI）评估干预效果，结果显示，实验组的患儿比对照组在视觉动作统整测验综合能力和运动协调能力等方面都表现出更明显的改善。

三、其他领域训练

体感游戏不仅仅被应用于自闭症儿童的社会技能和动作技能的干预，还被用于改善自闭症儿童的日常生活能力和注意等其他能力。研究发现，体感游戏对患儿的日常生活能力可以产生积极影响，在实践中，体感游戏也被用于提高患儿的日常生活相关技能。由此可见，体感游戏对于患儿的日常生活技能也有较好的预效果。此外，体感游戏还被用于提高自闭症儿童的注意力。研究发现，通过体感游戏的干预，患儿在贝尔测验（TCM）中的成绩有明显提升，观察结果也发现患儿的注意力集中时间有稳定的增加，主要表现在选择性注意和持续性注意等方面。

体感游戏起步于1983年，现己形成了较为成熟的人机交互技术，随着多种体感设备的上市，体感游戏的操控方式有突破性发展。体感游戏在自闭症治疗中所起的作用逐渐得到证实。研究人员进行了一项探索体感游戏对社会技能、动作技能和日常生活技能的效用的研究。他们采用随机对照实验设计，利用体感游戏对实验组儿童进行每周一次、每次30分钟、为期8周的干预，并且在实验前后采用能力低下儿童评定量表（PEDI）对两组被试进行评估。结果发现，在社会技能、动作技能和日常生活技能等方面，实验组后测分数明显高于前测分数，对照组前后测分数无明显差异，说明体感游戏对患儿的干预有积极效果。

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