自闭症儿童语言行为里程碑评估和安置计划（二）

四、VB-MAPP任务分析和支持性能力

VB-MAPP任务分析和支持性能力提供了关于能力的进一步分解，可用以作为更完整和持续的学习和语言能力的课程指南。其中大约有750项能力分布在VB-MAPP的14个领域中，在里程碑已得到评估并且一般性能力已经确认后，任务分析和支持性能力可以提供关于特定自闭症儿童的进步信息。确认任务分析里的技能，包括目标领域的各种各样的支持部分。在VB-MAPP的这一部分中包括了两种能力。

1、任务分析：是指那些与特定里程碑直接相关并且代表着通往那个里程碑的早期步骤。

2、支持性能力：是指除了特定的里程碑以外，一个自闭症儿童必须掌握的大量语言、学习和社会方面的能力。

这些技能的重要性可能还没达到里程碑或个别化教育计划目标的程度，但其中每一个都在转变一个自闭症儿童，并使其技能接近普通发展儿童的过程中扮演了重要角色。他们同样也给父母和老师提供各种各样的活动，从而在各种教育和社会环境中，促进能力的泛化、维持、自发、保持、扩展其功能性的应用。

五、VB-MAPP安置和个别化教育计划目标

VB-MAPP安置和个别化教育计划目标与上面的四个评估相对应。安置指南对里程碑评估里的170个里程碑中的每个里程碑提供了具体的方向，并为个别化教育计划的目标提供了各种建议。有关安置的建议能帮助方案设计者平衡干预方案，并确定必要干预的所有相关部分。

评估的主要目的是确定一个自闭症儿童技能的基础水平，并且与他同的普通发育的儿童进行比较。如果一个干预方案确有必要，那么评估的数据应该为确定一项个别化教育计划和语言课程中的基本要素提供关键的信息。

以上就是自闭症儿童语言行为里程碑评估和安置计划，由99自闭症网为您整理。