自闭症儿童的早期干预与教育教学为何重要

自闭症儿童的早期干预与教育教学为何重要？

早期干预针对0-6岁身心障碍或发展迟缓儿童，有组织、有目的地在丰富环境中进行的医疗、保健、康复、心理、教育，家庭、学校、社会等多学科多元的团队整合干预服务。早期干预可以帮助自闭症儿童在社交、情绪、身体和认知方面得到发展，使他们能进入正常的教育系统，或尽可能少地接受特殊教育。0-6岁是自闭症儿童康复的黄金期，通过早发现、早诊断、早干预，多数患儿可以显著改善各项功能。早期干预可以帮助患儿正常上学、就业，步入正常的生活轨道。

自闭症儿童可以在3岁以前确诊，其临床症状表现为社交、沟通障碍，重复、刻板行为及兴趣狭窄。由于婴幼儿时期个体神经系统的可塑性较大，对外界环境的适应能力和认知能力较强，给予及时、恰当的早期干预可以提高患儿的适应能力和认知能力。此外，对自闭症儿童的早期干预不仅可以显著提高其注意力、认知能力、语言交流能力和社会适应能力，而且越早进行干预，预后效果越好。因此，对自闭症儿童进行早期干预是非常有必要的。

美国一项研究显示，接受过3年早期康复训练的自闭症儿童合计经济支出比接受过18年特殊教育儿童的经济支出要少，平均每位儿童节省20.85万美元。学龄前自闭症儿童通过早期的治疗康复，可以有效地改善自身的语言和情绪问题，成功地在适龄时期进入普通学校就读，他们会比自闭症成人需要更少的资金支持，而且成年后节省下的日常服务费用可以在一定程度上弥补失业造成的收入损失。此外，政府健康教育投资的目的是培养具备生产力的人，为经济发展创造更多的价值。这种早期康复教育的投资回报不仅体现在18岁之后为患者和家庭可以节省可观的资金，更重要的是它能在儿童成长的很长一段时间内让这些孩子的回报收益最大化。

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