自闭症儿童大肌肉训练方法

自闭症儿童的大肌肉发展和表现受两大因素影响：内在体能和外在人物环境。因此，自闭症儿童的大肌肉训练方法如下：

一、内在体能：脑神经发展治疗

内在体能的目标是训练神经肌肉控制、知觉动作元素、大肌肉动作模仿、平衡及动作协调等方面。自闭症治疗师运用脑神经发展治疗去剖析患儿大肌肉表现的基础体能问题，评估患儿的姿势和动作。在设定训练计划时，治疗师会从四方面手：神经肌肉控制、身体肌肉骨骼系统、知觉动作发展和平衡系统，从而改善患儿体能的基础能力。

二、内在体能：运动学习原则

我们可以通过运动学习原则帮助自闭症儿童建立动作模仿、协调和动作计划的能力，此训练着重以实践和反馈来教导孩子学习各种动作。反馈包括孩子做出动作后所传回的内在和外在的感觉信息。内在感觉信息包括动作带出的视觉、听觉、前庭和本体感觉；外在感觉信息包括动作带出的成绩和别人的赞赏。由于自闭症儿童的注意力、模仿和协调能力都落后于同龄儿童，建议把每项动作分成数个小部分，让孩子先学习简单的动作，最后才合并练习整套动作。一些“星星的孩子”由于知觉动作发展障碍、感觉分析紊乱，往往使反馈的效果彰显不出，影响了学习动作的效果。他们需要接受感知系统的训练（如关节按压、触觉刺激、视觉、听觉练习等），以改善其感知系统的反应。

三、外在人物环境：结构化教学法

外在人物环境的训练目标包括动作计划和行动组织力两个范畴。自闭症治疗师根据患儿的能力，应用结构化教学法来营造一个容易理解和可预知的熟悉环境，让孩子可以在平稳的情绪和有系统的环境下学习。根据患儿的视觉学习长处，在训练大肌肉时，运用适当的视觉提示来安排训练的环境，让孩子预先知道活动的程序、步骤、进行的位置、动作的要求、动作的目标、完成的次数等等，以增强他们的心理安全感。

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