儿童自闭症评估：持续性的能力分析图

进行儿童自闭症评估时，需要制作持续的能力分析图。

持续进行的临床观察并不断更新的能力分析图，可以作为制订预计划的依据。“功能”是指在不同的学习环境之下，儿童的能力在不同阶段的发展情形。因此，在对自闭症儿童的参与及互动能力进行干预时，观察他对这种干预的反应状况，比只进行一次评估能收集到更多有关儿童与人相处能力的资料。同样，要了解自闭症儿童做出动作及有目的地使用话语的能力程度，最好的评估方法是在家里或学校对他进行观察。当然，如果自闭症治疗师能充分引发儿童动机并提供有意义的互动机会，也可以在这里进行观察。

这样的方法有助于父母了解什么样的评估及治疗方式适合自闭症儿童。目前许多国外的大城市都有许多专业人员，可以帮助家长安排一个最适当的评估方式。如果孩子在早期阶段的任何一个时期，无法发展一系列情绪提示的能力，那么不管有没有其他症状，我们都必须进行一个完整的功能评估。通常这种情况发生在8-18个月之间。

功能性发展评估包括：感觉信息加工能力、感觉调节能力、运动和知觉运动功能、听觉信息加工能力和功能性语言技能、回顾和/或观察教育计划和同龄人之间的互动、发展史、观察家庭模式、生物医学评估、反思当前功能、观察儿童与照顾者之间的互动，制定发展能力分析图。

在儿童自闭症评估时，需要制作的发展能力分析图包括：

1、生物医学因素

2、听觉信息加工能力、视觉—空间信息加工能力、动作功能、感觉调节及信息加工能力方面的个体差异

3、功能性发展能力（注意力、参与能力、有特定目标的动作、复杂的问题解决互动、创造性使用想法和象征性游戏以及逻辑性思考）

4、照顾者与儿童之间的互动及家庭模式：描述当前模式，描述依据功能性发展能力及个体差异而提供的最佳模式

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