结构化教学TEACCH是一种怎样的自闭症治疗方法？

结构化教学TEACCH是一种怎样的自闭症治疗方法？结构化教学TEACCH英文全称是 treatment and education for autistic and related communication handicapped children，即自闭症及相关交往障碍儿童的治疗与教育。

一、TEACCH的发源和发展

TEACCH发源于美国北卡罗来纳州大学，也是北卡罗来纳州对自闭症患者进行教育支援的课程总称。它由北卡罗来纳大学精神病学和心理学教授艾端克・修普勒（Schopler）教授首创，他进行自闭症与 TEACCH的研究 40多年，是人道待遇和有效“治疗”自闭症的先驱，也是第一位证明自闭症是一种神经系统乱疾病的专家。1972年该计划得到美国北卡罗来纳州的正式承认，治疗中心设在大学医学部的精神科。TEACCH的使命是：尽可能提高每个自闭症患者在社区进行有意义的独立生活的能力。

二、TEACCH计划的七项原则：

1、提高自闭症孩子的技能，协调孩子周边的生活环境

2、将家长作为合作训练者对待

3、教育计划的制定以诊断和评价为依据，因人而异

4、实施结构化教学

5、取长补短发每个自闭症孩子的潜力，调动其兴趣

6、综合运用认知理论和行动理论

7、专业人土应该具备丰富的经验和全面的技能

三、结构化教学TEACCH的特点

1、以家庭为中心

2、以实践数据支持

3、基于自闭症理论概念基础

4、支持实证研究（通过直接观察或经验收集的研究数据）

5、经过广泛的临床知识或技能进一步发展丰富的方式

6、适合各个年龄段和技能水平的自闭症患者，并有着灵活性和以人为本的支持特点

四、我们可以从TEACCH中学到什么？

1、正确理解自闭症，尊重自闭症文化。

2、为了每个自闭症患者享受丰富的社会生活，我们要进行具体而细致的准备工作。

3、这是一项需要家长与专业工作者同心协力完成的工作。

4、目的是与自闭症人“共同生存，为此要主动地去接近”他们。

5、实现这一目标需要构筑一个社会支援体系。

6、我们要在实践中积累科学的经验。

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