1-4岁自闭症儿童语言训练的目标设定

自闭症儿童的语言训练，包括接受性语言技能和表达性语言技能两种，1-4岁自闭症儿童的语言训练目标设定如下：

自闭症儿童接受性语言技能基础训练

1、接受动作词汇

2、接受动物词汇

3、接受动物声音词汇

4、接受身体部位词汇

5、通过儿歌“头、肩、膝盖、脚趾”接受身体部分词汇

6、接受衣物词汇

7、接受环境物体词汇

8、接受环境声音词汇

9、接受熟人词汇

10、接受食物或饮料词汇

11、接受功能性物品词汇

12、接受家具词汇

13、接受娱乐物品或活动词汇

14、接受地点词汇

15、根据指令在不同的位置摆放物品

16、接受学习用品词汇指令

17、接受运动器材词汇

18、接受玩具词汇

19、接受交通工具词汇

20、接受一步指令

自闭症儿童表达性语言技能基础训练

1、手势沟通

2、通过诱导进行手势沟通

3、图片交换沟通系统（阶段1：以图换物）

4、接受身体部位词汇

5、图片交换沟通系统（阶段2：增加距离）

6、图片交换沟通系统（阶段3：对特别喜爱的图标与干扰图标之间进行图片辨别）

7、图片交换沟通系统（阶段3：在都喜欢的图片中进行识别）

8、图片交换沟通系统（阶段4：句子结构）

9、图片交换沟通系统（阶段5：对于“你想要什么？”做出反应）

10、图片交换沟通系统（阶段6：评论）

11、语言模仿

12、表达动作词汇

13、表达动物词汇

14、表达动物的叫声

15、表达身体部位的词汇

16、表达衣物词汇

17、表达环境物体词汇

18、表达环境声音词汇

19、表达熟悉的人物词汇

20、表达食物和饮料词汇

21、表达功能性物品词汇

22、表达家具词汇

23、表达娱乐物品和活动词汇

24、表达地点词汇

25、表达物品方位词汇

26、表达学习用品词汇

27、表达运动器材词汇

28、表达玩具词汇

29、表达交通工具词汇

30、提出简单的要求

31、回应打招呼和告别

32、主动问候与告别

33、歌曲接力

34、根据“人物”“动物”“物品”回答简单的是/否问题

35、对于想要物品回答简单的是/否问题

36、回答简单的社交问题

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