永远不要低估一个孤独症孩子的潜能

无论在影视作品还是现实生活中，我们都会发现孤独症孩子有些与众不同的能力：

有的星孩不知道1 + 1 = 2 ，却对见过一面的陌生人过目不忘；有的星孩不会写字，却能画出超出同龄孩子水平的图画；有的星孩听课时集中注意力超不过三秒，却能坐在椅子上专心绣出精美的刺绣；有的星孩走路摇摇晃晃，却能灵活自如的轮滑……

这些现象让专家对孤独症儿童有了更深入的理解和认识，看到了他们身上独特的潜能；也启发人们去探索他们的个体情况，帮助他们发掘其自身潜能。

英国智力研究人员托尼·巴赞在《大脑第一》一书中指出，每个人都具备九个方面的潜能，并且可以通过训练开发这些潜能。这九大潜能分别是：创造、个人、社会、精神、身体、感觉、计算、空间和文字表达潜能。

孤独症儿童的潜能也可以不同程度的被开发出来，具体的实施方案包括：

1、创造性与个人潜能的开发

广义的创造性不仅限于小制作小发明，一次成功的团队合作或新奇的设想也是创造性的体现。在日常的教学和生活中，大人要仔细观察孤独症儿童，挖掘他们的兴趣点。比如把笔和纸放到他们面前，有的星孩会拿起来随手画些线条。对于这样的孩子，可以有侧重的多给他们看图片，激发他们的创造潜能。

孤独症儿童的冲动行为明显多于普通孩子，因此要注意控制他们的情绪。否则，一切教学或娱乐活动都无法顺利实施。挖掘星孩的创造潜能来进行活动，可以转移他们的注意力，调控行为和舒缓情绪。

2、感觉潜能的开发

感觉潜能包括视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉等多方面。通过各种玩具，孤独症儿童可以有针对性的锻炼这些感觉潜能。但一些大人把这种锻炼局限于发出指令，让孩子找出相应的图片，这样很容易让孩子感到乏味。

不妨换一种方法，把锻炼各种感官的玩具模型放到一起，让星孩按自己意愿找到喜欢的并自由组合。家长和老师在一旁观察孩子对哪种玩具或模型更感兴趣，从而发现孩子哪种感觉潜能可以被开发，尤其是在绘画、音乐、烹饪或制作方面的潜力，帮助他们学到一技之长。

3、身体潜能的开发

我们要创设条件，才能充分开发星孩的身体潜能。老师和家长应该带孤独症儿童接触多种多样的运动形式和运动器材，在起初的接触中做好安全保护工作，但别过多限制孩子的活动，要让他们自己理解和开展运动。

家长和老师还应从星孩的行为中发现他们身体的平衡能力和协调能力，进行系统性的培养。比如，有的孩子穿上轮滑鞋之后，可以很轻松地站起来向前滑动。这时，我们不要马上调整和规范他们的动作，而是要保护孩子的积极性，并观察他的平衡能力是如何体现的。

充分了解孩子的情况之后，进行适当的引导，会非常有益于孤独症儿童的身体潜能开发。其实，身体潜能并不仅表现在运动上，刺绣、乐器之类的活动同样需要这方面的潜能。身体协调性对星孩十分重要，对他们将来的生活也大有裨益。

4、空间潜能的开发

空间潜能包括看地图、组合各种形式、让身体顺利通过空间的能力。搭积木和拼图之类的简单活动，就是空间感的一种锻炼。大人要注意观察孤独症儿童的行为，明确哪些孩子喜欢搭积木，然后有侧重的锻炼这些孩子，给他们看富于空间感的图片。比如建筑物图片、有立体感的物品模型，让星孩从中体会平面和立体的差别。

孤独症儿童给人的印象总是“视而不见，听而不闻”，让人无法与他们沟通，了解他们兴趣爱好。但是我们可以细心观察他们日常生活的每个片段，给他们足够多的空间和时间去完成他们想做的事情，并且尽量别打扰或阻止他们，才能充分开发他们的空间潜能。

5、计算潜能的开发

孤独症儿童之中，对数字敏感的孩子不在少数，最常见的表现是他们对电话号码的记忆能力很强。在教星孩数字的时候，不妨用物体或模型来代替数字，把模型和数字对应起来。这样可以辨别哪些孩子对计算敏感，哪些孩子对数字敏感。经过反复测试和由易到难的筛选，来发现对计算感兴趣的孩子。

除此以外，他们对生活中的其他数字也很敏感，这需要大人们多加留意。还可以通广钱币进行计算潜能的开发，让孩子在学习计算的过程中学会使用钱币，这样还能促进孩子适应社会生活。

永远不要低估一个孤独症儿童的潜能，这是专家的忠告。如果你肯摒弃偏见，充分了解并接纳他们，星孩也能创造奇迹，活出别样的精彩。