康复训练

训练自闭症孩子对于呼叫有反应，只是帮助他建立学习常规的第一步，而不是最终的目标。所以可在呼叫之后加上让孩子做什么的指令，如“拿……”“把……拿给老师”等动作指示，引导孩子逐渐学习复杂的目标。在这一阶段，孩...

如何教导自闭症孩子有叫名反应？ 叫名反应是个体对社会性刺激的一种回应形式，是其对社会刺激关注程度的一种体现。自闭症孩子往往对社会性的刺激注意较少。此外，患儿的叫名无反应或反应率的下降常与发育异常相关...

如何训练自闭症孩子的安坐能力？ 在个训课中可以更快、更好地建立自闭症孩子的安坐技能，有以下几个原因： 1、孩子始终获得老师的注意力：保持孩子的注意力在活动上，孩子相对会比较坐得住。 2、指令简单而清楚：...

自闭症儿童情绪问题的指导策略包括： 一、自我指导语的训练 自我指导方法作为认知疗法的重要技术，致力于将认知调整、认知建构的成果应用于被试者的现实生活，帮助增强对现实的掌控。自我指导语可用于指导自闭症...

怎样教自闭症孩子仿说？ 自闭症孩子常常自言自语式的口头重复就是所谓的鹦鹉学舌式讲话。鹦鹉学舌式的重复模仿讲话，是大多数儿童都经历过的一个语言发展阶段。只是自闭症孩子过长地停留在这一种极端鹦鹉学舌式的...

自闭症儿童沟通交往训练的教学方法主要包括以下两种： 一、情境教学法 情境教学法是指教师在教学过程中有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起自闭症儿童一定的情感体验，...

自闭症儿童共同注意干预的方法有哪些呢？ 针对自闭症儿童的干预方法众多，目前有33种较常见的理论与方法。有研究者对众多方法进行了评估，其中基于科学实践的方法包括应用行为分析（ABA）、回合式教学法（DTT）和...

自闭症儿童情绪行为问题干预游戏的策略如下： 一、关注游戏活动的进程，做到顺流而下 在进行游戏干预时，很多组织者会过分关注游戏的目的，盲目地让自闭症儿童掌握特定的技能，抑制孩子对外探索的欲望，干扰了孩...

在使用游戏干预自闭症儿童的情绪行为问题时，需要遵守两个基本原则。 一、儿童本位原则 以美国心理学家马斯洛、罗杰斯为代表的人本主义强调，不仅需要关注儿童认知的发展，更需要关注教学中儿童情感、兴趣、动机...

八、“小羽毛跑步” 1、游戏准备：小羽毛、彩色胶布、尺子。 2、游戏目的：提高自闭症儿童呼吸的支持能力，增加肺活量；增强呼吸肌群的力量。 3、游戏方法： ⑴ 在桌面上用胶布贴好宽度为30cm的长跑道，根据孩子的能...

六、“小蝌蚪找妈妈” 1、游戏准备：纸蝌蚪、大鱼图片、大乌龟图片、大青蛙图片、吸管。 2、游戏目的：提高自闭症儿童呼吸的支持能力，增加呼气量；增强呼吸肌群的力量。 3、游戏方法： ⑴ 请孩子坐或站在桌旁，在桌...

三、“闻一闻谁最香” 1、游戏准备：纸巾、香水、醋、水、料酒、绳子、双面胶。 2、游戏目的：引导自闭症儿童建立正确的呼吸模式，掌握鼻吸气、口呼气；增强吸气肌群、呼气肌群的力量。 3、游戏方法： ⑴ 将绳子拉长...