康复训练

融合教育中如何解决孤独症儿童的社交问题？ 一、先进行概括介绍 当大人与孩子所在班级的其他孩子交谈时，首先介绍关于孤独症儿童的一般性话题是有帮助的。演讲者可以谈谈孤独症的特点。如果真的想让孩子们了解患...

六、奖励孩子 只要自闭症儿童表现出目标行为（即积极行为）并且在计数器或者纸上记下来了，家长或老师就要奖励他。从频繁的奖励开始，然后逐渐消退。“消退”需要逐渐地、系统地撤销对孩子的强化，直到目标行为在自...

五、教孩子记录行为反应 这被称为“自我监控”，是自我管理计划的另一个重要步骤。自我管理的一个真正好处是，它侧重于积极的方面。一旦自闭症儿童学会了目标行为，就可以在自我管理过程中测量这些积极的行为，例如...

三、为孩子确定测量形式 家长或老师需要为自闭症儿童选择一个记录装置，来统计他完成目标任务的次数。可以只用铅笔和纸（适用于时距记录法或计数），也可以去体育用品店买一个重复计时闹钟（适用于时距记录法）或...

如何为自闭症儿童实施自我管理策略？具体过程如下： 一、详细描述想要增加或减少的目标行为 家长或老师要做的第一件事是清晰和具体地定义所关注的行为。当特教老师看到报告时，测试标准是能不能通过文字“看到”该...

模拟练习是自闭症儿童的面部表情干预方式之一。 自闭症儿童的面部表情总体特点是相对不足和模糊，具体特点是存在明显的面部表情模仿和变大缺陷，他们的面部表情怪异、笨拙、机械，难以被人理解。他们也通常难以理...

下面是一则自闭症儿童肢体动作干预示例： 一、背景信息 8岁的自闭症儿童小刚，在肢体协调和肌肉控制方面存在困难，例如手指运动不灵活、手眼协调能力弱、平衡感较差、肌耐力不足等。为了帮助他改善这些问题，特制...

如何运用视觉支持策略发展自闭症儿童手势行为呢？具体如下： 一、干预目标： 通过视觉支持帮助自闭症儿童学习和展示正确的手势姿态，进一步提高其社交能力和沟通能力。 二、干预步骤： 1、评估个体差异：对自闭症...

如何运用游戏化训练教授自闭症儿童手势表达方式呢？具体如下： 一、干预目标： 帮助孩子学习和运用手势表达方式改善社交行为，提高他们的非言语交流能力。 二、干预步骤： 1、了解个体差异：对自闭症儿童进行全面...

如何为孤独症儿童实施教育康复计划呢？ 实施教育康复计划需要综合考虑教育、行为治疗、语言和沟通训练、社交技能培养等不同领域的教育康复措施。教育康复计划是在动态监控和反馈中实施的，应该对其进行定期评估调...

怎样教自闭症儿童轮流共同活动？ 共同活动由四个部分组成，每个部分都提供了在儿童和父母的双向互动中进行学习的机会和社交价值。将共同活动想象成父母和孩子一起进行的对话，他们轮流玩游戏，唱歌，看书，吃零食...

认知行为疗法即通过培养孤独症儿童认知上的灵活性和应变能力，减少其对某种兴趣的执着和狭隘化行为。认知行为疗法可以针对患儿在兴趣狭窄的情况下对环境变化的容忍能力进行全方位的训练。 如何运用认知行为疗法减...