社交能力

许多自闭症儿童存在语言沟通障碍，但这并不意味着他们没有沟通意愿。这时候，就需要我们通过一些非语言的沟通方式与他们交流，具体如下： 一、按需采用AAC沟通支持系统 我们在和自闭症儿童之间进行沟通时，要运用...

如何通过调整语言增进与自闭症儿童的沟通？具体方法如下： 一、降低语言的复杂程度 大人的语言复杂程度要和孩子的语言理解能力相对应。简单的、并且和活动相关联的语言能够降低孩子的语言处理负担，有助于理解。...

如何提高自闭症儿童的沟通互动能力？具体方法如下： 一、和孩子保持亲近的距离 当我们和自闭症儿童保持亲近距离的时候，就容易形成最有效的互动。大人要蹲着或者坐着，和孩子保持视线持平的高度。患儿容易受惊，...

如何通过派对提高自闭症儿童的社交能力呢？ 大部分孩子都喜欢派对，也喜欢和同伴们聚在一起。而自闭症儿童的父母时常会感觉他们的孩子被排除之外，因为和其他孩子比起来，他们的孩子收到的邀请往往少得可怜。其实...

作为一种自闭症儿童治疗方法，情境教学法能够提升孩子社交沟通能力。 运用情境教学法首先需以“着眼发展”的观点，全面地提出教学任务，而后优选教学方案，根据教学任务、孩子需要及教师能力，选择创设情境的途径。...

自闭症儿童沟通交往训练的常用教学方法，包括情境教学法和关键反应训练两种，具体如下： 一、情境教学法 情境教学法是指教师在教学过程中有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，...

现在大人已经提示自闭症儿童要尝试加入活动了，需要注意的是，有些孩子不是那么友好，可能会拒绝患儿。有的幼儿园规定，在活动中的孩子不能拒绝其他孩子的加入；而有的幼儿园则允许孩子说不。当自闭症儿童非常有...

怎样教自闭症儿童学会发起和加入游戏呢？ 要开始游戏活动，孩子需要学习如何挑选玩伴，以及如何加入正在进行的活动——对语言和社交能力有限的孩子来说，这两项活动都非常重要，但同时对他们也很有挑战性。研究成果...

自闭症儿童沟通与交往教学训练活动的要求如下： 一、以孩子的兴趣为训练基础 兴趣是诱发学习的基本动机，有动机的学习才有可能达到想要的学习成效。对自闭症儿童而言，兴趣是一切学习的基础。 二、以孩子的能力水...

自闭症儿童沟通与交往教学活动要因材施教，创设生活化沟通交往情境。 因材施教是指对学生既要有基本的共同要求，又要善于发现和注意培养学生的某些特长，适应个别差异去进行教育，使之各尽其才。儿童的语言能力处...

自闭症儿童沟通与交往教学活动要进行本位评估，精准制订个别化康复方案。 评估对患儿的沟通与交往训练有着重要意义。沟通与交往能力评估是自闭症儿童教育评估的重要组成部分，主要判断孩子的沟通与交往能力。沟通...

自闭症儿童沟通与交往教学活动要以学生为本，实现缺陷补偿与潜能开发。 由于身体损伤或发育迟缓等方面的原因，自闭症儿童在沟通与交往能力的发展方面存在或多或少的障碍。如果没有沟通与交往的训练，孩子可能会被...