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三、对自闭症患者受教育权的现有保障 由于对自闭症儿童的关注大多聚焦于教育领域，因此，可以通过了解《中华人民共和国义务教育法》（简称《义务教育法》）去研究自闭症儿童的受教育权利是否受到法律保障。该法涉...

在中国，自闭症患者因其特殊性和不小的人群数量而不容小觑。国家立法需要关注到这一人群的需求，保障他们的基本生活，使他们有尊严地活着。 一、中国现有的“自闭症”相关文件概述 自闭症患者作为社会中的一个不典...

10月18日，“孤独症儿童家庭支持计划-照顾者技能培训项目”在广州启动。该项目旨在为发育障碍和孤独症家庭提供科学有效的养育技能培训，改善孩子的生活质量和发展潜能。 中山三院儿童发育行为中心主任邓红珠表示，...

我国孤独症教育康复走向科学化和体系化。 随着孤独症教育康复领域在我国不断地深化和拓展，人们对于孤独症教育康复工作的认识也在不断地提升，无论是理论知识的学习和了解，还是对教育康复手段的选择，都在向更加...

日前，作为第二十二届中国上海国际艺术节展（博）览项目之一，“地球上的星星”关爱自闭症儿童融合艺术展在上海图书馆东馆开幕。 “我的秘密/藏在那里/就像妈妈的头发里/藏着的白发/不易觉察”“我从远方来/从黑夜走到...

自闭症儿童与正常孩子的社会互动发展区别有哪些呢？ 正常孩子从五六个月起，逐渐出现认生、怕生的行为，但绝大部分自闭症儿童不会认生，甚至到成年都不曾有怕生经验。正常孩子在认人之后，若与照顾者分开，会有哭...

为了更好地帮助“星星的孩子”，10月17日，长春公交集团巴士公司党委与共建单位吉林省吉青社会工作服务中心党支部，开展关爱自闭症儿童公益志愿服务活动。 他们组织志愿者前往长春净月区一家自闭症康复训练托养机构...

自闭症儿童社会互动能力的缺陷主要表现为：缺乏社交功能，即患儿的言行不能起到社交的目的；缺乏社交技巧，即不懂得如何利用眼神、动作等传递社交信号。 自闭症儿童社会互动发展特征包括： 一、不能进行社会交往 ...

孤独症儿童教育康复安置模式呈现出多元化的特点。 根据2017年发布的《中国自闭症教育康复行业发展状况报告（II）》数据，我国至少有1000万的孤独症个体，其中0-14岁的少年儿童数量超过200万。面对如此庞大的群体...

在甘肃“爱心妈妈”符缨琦看来，为孤独症家庭送去关爱，只是奉献了一份爱心。在这个过程中，她被受帮扶家庭乐观向上的生活态度所感染，希望社会上能更多关爱“星星的孩子”。 今年5月以来，甘肃全面启动“结对帮扶·爱...

孤独症儿童游戏技能发展基本特征有哪些呢？ “星星的孩子”在游戏技能的发展上落后于正常儿童，且表现出一些其他孩子少有的特点，如偏爱多感官刺激的、重复的、缺乏变化的玩法，缺少趣味性与创造性等。 一、偏爱独...

孤独症教育的专业化安置形式是一种区别于融合式的孤独症教育安置形式。 一类是专门招收孤独症学生的公立特殊教育学校。2008年广州市残联成立了广州康纳学校，这是中国大陆第一所专门招收孤独症学生的学校；2012年...