新闻资讯

3月23日，“一起长大”孤独症儿童融合手工活动近日在北京三里屯港澳青年汇举行。15名在京澳门学生与6名北京市第十一学校学生组成志愿者团队，与孤独症儿童一起感受中国传统非遗手工技艺的魅力。 当天的活动中，志愿...

想象能力缺乏是孤独症儿童的思维特征之一。 想象是人脑对原有感性形象进行加工改造形成新形象的过程，是一种特殊的思维形式。肯纳最初描述孤独症临床特征时便注意到了孤独症儿童玩玩具的方式比较刻板，与普通儿童...

日前，家住湖南株洲的徐女士晒出自闭症弟弟用色块绘出中国地图的视频，引发网友热烈讨论。许多网友在视频评论区留言：“找到我家了！” 徐女士表示，他们一家是浙江兰溪人，目前居住在湖南株洲。她的父母都是生意人...

三、融合教育中的特教班 在普通学校中设立特教班，是融合教育实践中一次有益尝试，同时也是孤独症儿童在融合教育背景下的一种重要的安置形式。在特教班中，除了拥有更小的班额容量、更高的师生比以及更为专业化的...

孤独症儿童融合教育环境中的安置形式，大致包括以下三种： 一、融合教育中的普通班 对于高功能孤独症儿童而言，融合教育环境特别是普通班级的学习环境，可以为其提供丰富的学习机会和学习资源。在普通班级中，患...

为了迎接4月2日世界第17个世界自闭症关注日，关爱自闭症儿童成长，增强全社会关注“星星的孩子”的意识，3月20日，荆州市残联、荆州市园博园、公安县残联、沙市区残联联合举办“全生涯服务 全方位关爱”自闭症关注日...

孤独症儿童教学环境的结构化支持策略是怎样的呢？ 针对孤独症儿童执行能力不足的情况，结构化的教学环境设计可以减少环境干扰，帮助他们进入学习状态，减少情绪行为问题。因此，结构化支持策略被广泛地运用到普校...

3月21日上午，“童爱无疾·共筑星梦”－沐童基金孤独症儿童帮扶公益项目在海口启动。 本次活动由海南省留守儿童关爱志愿者协会（简称“童爱会”）与海南省医疗救助基金会共同举办。项目旨在实践全年龄段孤独症患者的科...

孤独症儿童的脑袋有多大？我们可以从以下几方面分析： 一、“大头”与早期过度发育 90-95%孤独症儿童出生时，头围接近正常，或比正常婴儿小；1-2岁时，神经发育出现异常，头围增大，表现为大头，之后增长速度减慢。...

日前，中国太保旗下中国太保寿险上海分公司携手上海青少年健康促进中心，举办了一场主题为“传递芯能量，爱星益起来”的公益活动。18组孤独症孩子家庭，相聚在充满爱与欢乐的上海青少年健康促进中心体验馆。孩子们...

二、注意范围狭窄 行为、兴趣或活动内容狭隘、重复是孤独症儿童的核心症状之一。表现出刻板重复的动作行为、沉迷于某一物体或重复性言语；对惯例的同一性坚持，固执于某一物体或重复性言语；对环境中的感觉刺激反...

孤独症儿童的注意特征有哪些呢？具体如下： 一、共同注意发展迟滞 共同注意是幼儿早期社会认知发展中的一种协调性注意能力，是指两个人共同对一个物体或事件加以注意，以分享对该物体或事件的兴趣的行为。包括眼...