自闭症儿童言语沟通能力评估：描述物体的相似和不同

描述物体的相似和不同，是自闭症儿童言语沟通能力评估内容，具体如下：

一、描述物品的不同之处

1、目的：考察自闭症儿童辨别并描述物品不同特征的能力。

2、要求：给孩子展示两个物品，孩子能辨别并描述物品的一条不同特征。例如，教师给孩子展示苹果和香蕉的玩具，询问“苹果和香蕉不同的地方在哪里？”，孩子能说出一条不同的特征。例如，“苹果是圆的，香蕉是长的”“苹果是红色的，香蕉是黄色的”“苹果咬起来脆脆的，香蕉咬起来软软的”等。

3、工具：玩教具或孩子喜好的强化物。

4、标准：

⑴ 通过：独立描述两个物品的一条不同特征且表现稳定。

⑵ 部分通过：在提示下，完成该条目内容；或不能持续稳定表现该条目内容。

⑶ 无法通过：即使在提示下，也无法完成该条目内容。

二、描述类似物品的相似特征

1、目的：考察自闭症儿童辨别和描述类似物品的相似特征的能力。

2、要求：给孩子展示两个类似物品，孩子能辨别并描述物品的一条相同特征。例如，教师给孩子展示苹果和香蕉的玩具，询问“苹果和香蕉相同的地方在哪里？”，孩子能说出一条相同的特征，如“都是水果”等。

3、工具：玩教具或孩子喜好的强化物。

4、标准：

⑴ 通过：独立描述两个物品的一条相同特征且表现稳定。

⑵ 部分通过：在提示下，完成该条目内容；或不能持续稳定表现该条目内容。

⑶ 无法通过：即使在提示下，也无法完成该条目内容。

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