99自闭症
听过无数留守儿童的故事，你听过留守老师的故事吗？这个真实故事的主人公是一名残疾人，而他只有一个学生，还患有自闭症。这个故事就发生在湖北宜昌市五峰土家族自治县湾潭镇锁金山村……
上午8时，陈传斌准时走进“武钢大面希望小学”的教室，开始了新一天的教学。10岁的自闭症孩子陈烨已坐在教室里了，他是学校里唯一的学生，由奶奶陪着，而奶奶则是学校唯一的陪读。
这里既听不到朗朗的读书声，也没有孩子们嬉笑打闹的身影，只有学校东北角得一面五星红旗迎风飘扬……整个学校只有两个人：一位残疾老师和一名自闭症学生。
湾潭镇位于武陵山脉最深处，从宜昌出发到镇上要翻过几座大山，大约3个小时才能到。从镇上到锁金山村，还要驾车走40多分钟的山路。
走进学校，只有一座教学楼，一座宿舍楼，整洁而宁静。今年58岁的陈传斌，左臂残疾，右臂也伸不直。1978年，高考失利的他在村小学成为一名民办教师。“当时18岁，没想到一干就是四十年。1983年我还考上了湖北省师范函授大学，成为全县第一个考上函授大学的残疾老师。1996年9月转为公办教师。”回忆当年，陈传斌如是说。
上午第一节是语文课，陈传斌在黑板上写了一排大字：“我叫陈烨，今年十岁。”然后用手指着这行字，一遍又一遍地读着“我叫陈烨，今年十岁”。但坐在下面的陈烨好像完全没听到似的，独自望着窗外出神。十几分钟过去了，陈烨在老师的不断提示下，嘴里才发出一点微弱的声音：“我叫陈烨”……一堂语文课就这样过去了。
陪读的奶奶彭慧霞说，陈烨是他们从医院领养的。3岁时发现孩子不会讲话，他们就到宜昌、北京等大医院治疗，医生说孩子患有重度自闭症。一家人花光了积蓄，可孩子仍不见好转，到了6岁还是说不出一句完整的话。
听说上特殊教育学校能让陈烨开口说话，彭慧霞带着孙子试读了几所，但因为各种原因，都没能坚持下来。2017年1月，听说离家10公里外的武钢大面希望小学还在教课，彭慧霞就抱着试一试的心态找到陈传斌。陈传斌一口答应下来，并上报镇中心学校，为陈烨办理了入学手续。
下午6点，陈烨在奶奶的带领下在操场里慢跑，陈传斌也抽空拿出手机，和家里的妻子联系。陈传斌的家在山脚下，离学校有5公里，除了周末回家，其他时间他都在学校和陈烨在一起。
陈传斌说，40年来，周围这六个村子里的好多村民都是他的学生，他也算是‘桃李满山’了。除了英语之外，小学所有课程他都教过，尤其是这一年，他还在网上研究学习关于自闭症孩子的教育问题。一年多下来，陈烨学会了读写100多个汉字，数字还能从1写到100，变化很大，这是陈老师这一年多来最大的成果。
看到陈烨的变化，彭慧霞非常高兴。她说：“我送孙子来上学，不是想让他像正常孩子那样小学毕业读中学，中学毕业读大学，而是想让他在陈老师的帮助下多认点儿字，比如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……让他长大之后更方便生活，现在来看效果很不错。”
武钢大面希望小学建成于1997年，是在原村里老学校的基础上建起来的。开始有467名学生和25名老师，但后来，学生和老师越来越少，到2010年，就只剩18个学生8个老师了，学校也交由湾潭镇中心学校统一管理，老师和学生都慢慢转到了镇上。现在就只剩下陈传斌和陈烨这一对师生了。
湾潭镇中心学校校长骆祚超说，陈传斌是全市师德标兵，20多次获得全县和学校的表彰。去年，教育部门考虑到周围6个村只有大面希望小学一所学校，为了方便适龄儿童就近入学，决定留一位老师坚守，于是陈传斌主动申请留了下来。
还有两年就要退休的陈传斌表示：“只要还有一个学生，我都要教下去，一个都不能落下，要让他们都有好的未来。”
无论残疾也好，自闭症也罢，只要希望还在，留守老师和他的学生就值得坚守下去，不是吗？
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