学前自闭症儿童教育的安置模式：综合安置模式

综合安置模式是一种常见的学前自闭症儿童教育的安置模式。

秉持让所有儿童共享美好童年的理念以及最少受限制环境的安置原则，考虑不同儿童的身心发展特点和多样化需求，为自闭症儿童提供最适合的教育环境。目前我国学前自闭症儿童教育的主要安置模式有融合幼儿园模式、特殊幼儿园模式、训练中心模式、家庭教育模式、综合安置模式等。

作为一种学前自闭症儿童教育的安置模式，综合安置模式是一种将家庭、幼儿园、康复机构等结合起来的特殊教育安置模式。

在这种模式中，家长通常先把自闭症儿童送到普通幼儿园或特殊幼儿园上学，再利用周末或课余时间带孩子定期到特殊教育训练中心接受专业训练，其余时间在家里由家庭成员进行教育康复。这种安置模式对于患儿的教育全面到位，在补偿原有缺陷的同时，积极发掘孩子其他方面的潜能，培养孩子良好的生活和学习习惯、发展思维能力。在教育的过程中，孩子接触社会上不同的人群，有利于其社会性的发展。这种模式与幼儿园老师、训练中心老师之间有密切沟通，能够随时发现孩子的进步，以便在教育、康复上及时做出调整。但这种模式需要家长投入大量的时间精力，几乎全部时间围绕着儿童的教育。

对于一些障碍程度严重的自闭症儿童，除了上述几种安置模式外，医疗康复模式也是一种重要的安置模式。这种训练往往是在医院康复部、残疾儿童康复机构或者专门的儿童康复医院、儿童康复中心进行，由医护人员与专业教师根据不同儿童身体和心理发展的实际情况，制订个别训练计划，以增强自闭症儿童的体质和能力。医疗康复模式不仅用于患儿的学前教育，也适用于学龄期教育。

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