自闭症儿童问题行为的类型

自闭症儿童问题行为的类型，分为生活方面和学习方面：

一、生活方面

1、刻板行为

刻板行为的表现是多方面的，感官的刻板行为表现在可能反复听一种声音或同一首歌曲，注视、抚摸同一样东西，认定某一种颜色或式样的衣服；学习刻板性表现在学习范围十分狭窄，比如，长期只喜欢学习某一种活动，如排列卡片、计算数字等；对某一物品和人产生依赖性行为，当自己喜欢的东西陈放的位置改变或是丢失时，会感到极度不安。

2、自我刺激性行为

自闭症儿童一般拒绝他人的关怀和接触，但会无意地产生许多自己身体动作的行为方式，比如，摇头、转头、抓头等头部自我刺激，龇牙咧嘴和嗤笑等脸部自我刺激，不断地搓手或是晃手、摆手、洗手、转动手臂等手部自我刺激，除此以外，还有身体旋转、尖叫、触摸自己隐私部位、夹腿等其他类型的自我刺激行为。

3、自伤

有的自闭症儿童伴有明显的自伤性行为，如撞头、拍打自己、自己撞击自己、自己咬伤自己的自伤性行为，吃烟头、废纸、粉笔、蜡笔等非食物的自伤性行为。

4、攻击性和破坏性行为

自闭症儿童常难以适应改变，适应性较差，对于新物件、新环境、新活动、新接触的人等有可能出现明显的抗拒性行为，有的患儿伴有打人、抓人、咬人等攻击性行为，也有撕毁教科书、练习本、推翻桌椅等破坏性行为。

二、学习方面

1、注意力涣散

自闭症儿童在学习中常常会出现扭动身体、随意跑动、蹦跳、玩手指、走神、发呆等现象，注意力集中困难，或注意力集中保持时间较短暂、注意力容易分散等情况，严重影响患儿日常的学习效果及康复质量。

2、逃离

自闭症儿童常因为不喜欢别人让他们做某些事情，或者不喜欢一定的环境，而表现出坐不住、跑动、离开教室等行为。若遇到制止会表现出一些问题行为，如哭闹、自虐自伤等。逃离能够帮助患儿停止他人的要求或者脱离不喜欢的环境等，所以患儿在学习中遇到不想做的事情或是不喜欢的活动时会高频次出现逃离行为，在班级学习中要注意孩子的行为动机。

3、违抗

自闭症儿童常因自身的障碍情况在学习中听不懂指令，或是听懂了但是不想做。确定孩子是否存在违抗行为之前，要先判断孩子是否缺乏相关技能执行指令。对待患儿学习中的违抗行为，找到孩子的行为动机很重要。

4、发脾气

自闭症儿童在思维、人际关系、语言沟通、智力等方面发展严重不足，常以哭闹、丢东西等发脾气行为为手段，来达到满足自己要求的目的。身体不适、需求得不到满足、逃避、获得注意力等是患儿发脾气行为的诱因，他们可能产生哭叫、跳闹，甚至是自我伤害、攻击他人等问题行为，这些行为在很大程度上影响了患儿的学习。

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