为什么要教自闭症孩子学会分享？

为什么要教自闭症孩子学会分享？

同伴分享是指将自己喜爱的物品、活动、美好的情感体验及劳动成果与同伴分享的过程。分享是人与人交往过程中一种很重要的技能，具体可表现为对母亲逗弄的回应、往爸爸嘴里塞吃的、帮爷爷奶奶拿拖鞋或报纸等等。这种技能不仅对他人、对集体、对社会有利，而且有助于儿童个体社会性的发展。

研究表明，在社会性的发展过程中，个体会自发地做出分享行为，在婴儿8-12个月大的时候，就能够主动把玩具递给父母或是熟人，12个月大的婴儿会把物品放在他人手上，同时继续把玩这个物品；18-24个月的婴儿能够愿意与成人分享自己的东西。由此可知，分享行为是随着个体的发展自发出现的，且个体和被分享的他人都能够从其中收获到积极愉快的情感体验。

为什么要教自闭症孩子学会分享呢？在孩子的成长过程中，社交是非常重要的一部分，如果孩子能够通过分享行为来获得他人的肯定和喜爱，不仅能够促进社交能力的发展，还能够和他人建立积极亲密的关系，这对孩子适应同伴以及将来的社会生活是非常有帮助的。然而，与正常发育的儿童相比，自闭症孩子分享能力的发展会略有异常或落后，他们在团体中缺乏互惠行为，即使有他人引导，分享的动机也很弱。部分高功能自闭症孩子虽然在辅助下能够进行简单的物品分享或是明白他人的目的，但很难自发地与同伴分享物品或一起活动。因此教授主动与同伴分享的技能，可以促进患儿和同伴建立良好的友谊，掌握更多的社交技能，提升他们的自信心和价值感。

分享是社交的重要组成部分。从技能发展角度看，在自闭症孩子具备了关注同伴和辨识人物的能力之后，引导孩子学会分享，能够为他们带来更多沟通互动的机会，能够帮助他们消除和同伴之间的距离与隔阂，为与同伴互动、建立友谊夯实基础；从情感上来说，能够引发孩子的同理心，主动去关心他人，从而丰富其情感体验；从社会性来说，学会分享能够帮助孩子更好地融入团体、校园和社会，让他们提前适应主流教育的环境。因此，学会分享对自闭症孩子的社交发展至关重要，家长和教师可以从日常生活或游戏中引导孩子愿意分享、主动分享、享受分享。

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