自闭症孩子的家长质疑老师的教育建议怎么办？

自闭症孩子的家长质疑老师的教育建议怎么办？

合作是家校共育实施的前提和关键，而良好的家校合作需要双方制订一致的目标，并积极为实现这一目标而共同努力。一些自闭症学生家长承认自己的孩子需要帮助，但认为老师的教育建议没有用，自己试过几次都没有产生效果，因此不认可老师的教育建议，更加不愿意执行。教师需要花很多时间去说服家长，具体如下：

一、提高教师的教育评估能力和教育教学能力

首先，要提高教师的教育评估能力。教师对自闭症学生的评估信息多源自校园环境，对学生的家庭环境了解得并不充分，因此需进一步丰富信息来源。教师可以通过家访或访谈家长，了解学生的居家表现。教师也可以通过入户观察主要抚养人和孩子的互动方式，收集一手信息。在家长同意的情况下在学生家中放置摄像设备，拍摄孩子在家里的表现，教师继而分析所摄录像。在学校开展亲子活动，现场观察孩子与家长的亲子互动方式。

其次，要提高教师的教育教学能力。教师要研习自闭症学生的相关教育方法，提升自身的专业性。同时，可以寻求专业机构、人士的帮助，如区域特殊教育指导中心、特殊教育专家等，在他们的协助下找准教育起点，找到恰当的教育方法。

二、协助家长学习成功的教育实践经验

首先，教师要充分肯定家长一直以来对孩子的付出；其次，在给出建议前自己要先实施提出的建议，让家长看到学生行为的改善后，再向家长提出教育建议，还要详细说明提出该建议的原因、实施的步骤，以及注意的事项。

教师在给家长进行教育建议时，需要充分考虑教育建议在家庭中实施的可能性、自闭症孩子在家中的学习状态以及家长的教育能力等因素，并给予充分的实施实践指导，确保教育建议在家庭中能起到实效，不能打击家长的教育信心。通过学习教师教育实践的成功经验，家长可以增强教育信心，以积极的心态投入到孩子的教育训练中。

三、提高家长的家庭教育能力

教师可以通过加强对家长的家庭教育指导来促进家长教育能力的提升。在正式给出教育建议前，教师可以给家长作示范，家长现场实践，教师给予指导，纠正不恰当的做法。教师要向家长说明教育方法的实施频率、强度等操作细节，还要说明每个自闭症孩子发生改变所需的时长是不一样的，让家长明白教育策略或行为矫正方案效果的显现是需要一定的实施时间和频率的。

指导过程中，教师应和家长保持密切的联系，了解教育建议的实施状况，如请家长将在家中的实施过程进行录像，教师根据录像进行指导；定期咨询家长的感受、解答困惑。同时建立回访制度，定期跟踪实施过程，根据实施效果，给予指导建议。此外，家长也需要培养自己对孩子的教育耐心和信心，认识到自闭症孩子的教育是一个漫长和困难的过程，做好心理预设和准备。

四、促进家校沟通与教育合作

教师要加强与家长的沟通和合作，与家长建立互相信任、和谐友好的合作关系。双方要相互尊重和信赖，明确共同的教育目标，在针对自闭症孩子的教育观念和实践上达成一致。此外，也可以引入第三方人员，如特殊教育指导中心，帮助学校了解家庭沟通现状，找到家校关系不佳的原因，之后通过三方会议化解家校矛盾，加深家校了解，统一教学教育目标。在家校关系改善后，再针对不同的问题提出相应的教育建议。

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