经验对自闭症儿童动作发展的影响

经验对自闭症儿童动作发展的影响有哪些呢？

人类发展的所有领域之间是相互影响的，人类动作影响情绪、智力能力和社会关系，当然也影响身体本身，反过来，所有这些领域也将会影响人类动作。心理、智力、思维既不是起源于先天的成熟，也不是起源于后天的经验，而是起源于主体的动作，这种动作的本质是主体对客体的适应，主体通过动作对客体的适应乃是心理发展的真正原因。因此，探索自闭症儿童动作发展的相关因素，不仅可以更好地发展和促进患儿的动作技能，也能够间接促进和发展患儿的情绪、行为等。

经验是指个体通过感知、参与或者在具体做的过程中获得的知识与技能，是个体学习新技能的最重要的方式。人类的动作发展经历了从最初婴儿的无意义的动作到具有明确目的、高水平的动作技能这一过程。有究人员认为，在这一过程中个体的经验起到了很大的作用。经验对动作的发生与发展的作用一直是发展心理学探讨的基本问题。

经验是个体获得信息的重要渠道与方式，动作经验是个体探索自己以及身体外部世界的重要途径。通过动作经验，个体可以不断获得信息，从而改变自己的动作行为，或是产生新的动作行为以帮助自己达成目标。

与普通儿童相比，自闭症儿童缺乏运动机会，使得他们动作经验较少，动作技能发展缓慢，而动作技能的欠缺又使得他们更缺少运动的机会，形成一个恶性循环。另外，患儿本身难以整合信息，不擅长总结经验，所以这也是患儿动作技能发展较为缓慢的一个原因。

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