自闭症儿童沟通障碍的表现

自闭症儿童沟通障碍的表现有哪些呢？

人们在日常交往中的沟通方式非常多样，例如，通过口语表达想要的和不想要的，通过文字书写自己经历的事件和感受，也可以通过手势和手语与人打招呼，一些具备识字和书写技能的个体还可以通过手机、电脑等输入设备进行表达。然而，“星星的孩子”却没能学会普通儿童所具备的自如的沟通方式，因此在与他人的沟通中遇到诸多障碍。通常来说，自闭症儿童的沟通障碍表现在以下两方面：

一、口语沟通障碍

口语沟通是目前大众沟通最为普遍和有效的方式。一些自闭症儿童发音清晰，语音语调适当，其口语具备沟通的语用功能，可以很好地与他人进行沟通和表达。然而，还有很大比例的患儿伴随着言语发展迟缓，他们在应该学会说话的年龄还没有发展出相应的口语技能，甚至有一部分患儿在言语发展的关键阶段还不会发音和吐字。

在与他人进行口语沟通时，患儿可能会出现人称代词的错位现象，有时还会拘泥于一个话题，对于他人引入的话题不感兴趣，很难完成话题转换，并且缺乏发散性和多样性的口语回应。还有一些患儿可能会在语音、语调、说话速度、音高等方面存在异常，说话不能达到抑扬顿挫的效果。他们可能从电视节目、广告、动画片或他人的对话中习得某个词语，然后高频地重复这个词语，这种模仿语言没有任何实际意义。尽管他们可能已经能够准确地发出这个词语的读音，但是却不会在真实的情境下恰当地使用该词语。这种重复性口语往往来源于患儿自身的强化，尽管家长或成人要求其停止或安静，患儿仍然很难管理自己，并不由自主地重复该言语。这些口语方面的沟通障碍是显而易见的，因此有很多家长是通过察觉到孩子的口语沟通出现问题后才去医院对孩子进行自闭症诊断的。

二、非口语沟通障碍

自闭症儿童的障碍不仅仅体现在口语部分，有很大比例的患儿在非口语的技能方面也存在诸多障碍。事实上，非言语信息在患儿与他人的社交互动中起着重要的作用。他人的眼神、面部表情、手势及动作等都能传递重要的社交线索，而患儿恰恰不能识别这些信息。在与他人的沟通过程中，患儿的目光似乎很难聚焦在对方身上，很难发起或回应对视，眼神游离于周围环境，很难识别他人的面部情绪并对此做出反应。

对于一些社会性的手势线索，患儿如果没有经过直接教学也很难进行识别。例如，当他人做出“停”的手势，长时间地看手表或在对话中做出手托头部、打哈欠等动作时，患儿很难识别这些手势和动作下的社交信号，也因此无法根据当下的场景对自身的行为进行调整。此外，由于患儿难以理解这些社交信息，他们自身在沟通过程中也很少使用这些社会性的手势和动作沟通线索。

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