自闭症孩子上学要具备的能力有哪些（一）

自闭症孩子上学要具备的能力有哪些？具体如下：

一、视知觉能力

视知觉能力包括空间知觉、视觉辨别、图形背景辨别、视觉填充、物体再认、视知觉速度等。幼儿学习的信息中，3/4来自于视觉学习。视知觉能力在自闭症孩子的发展过程中扮演着非常重要的角色。进入小学后，拼音、识字、书写、阅读、数学等学习都跟视知觉相关联。拼音字母分不清、形近字易混淆、阅读速度慢、阅读效果不好、数学运算易错等，这些现象直接影响孩子上学后的学习兴趣。

二、听知觉能力

一个人的听觉能力会随着年龄的增长发展成为听知觉，即由“听”到“听到”再到“听懂”，即听知觉能力。听知觉能力包括听觉注意、听觉辨别、听觉记忆、听觉系列化、听觉混合、听觉理解等。听知觉能力关系到幼儿听说理解、听说记忆、语言表达等与听觉有关的学习活动。幼儿在一天中，大约50%的时间都是用于倾听，因此通过听知觉能力的锻炼，不仅能够提高自闭症孩子接受信息的能力，还能够锻炼语言表达的能力，让孩子达到“听得懂，说得明”的状态。为入小学后听写、听讲做准备。

三、知觉转换能力

通过多个感官相互转换或融合进行学习，这个转换或融合的能力就是知觉转换的能力。知觉转换能力包括听转视动、听转动觉、视转语言或动作、动转视听等。自闭症孩子在学习生活中，并不是单一感官在工作，而是多重感官同时发挥作用。通常需要把听觉输入系统接受的信息转换或整合到视觉与动作系统，这就是所谓的听觉—动作—视觉的”通道间转换”过程。因此，建立各个感官之间的联系并打开彼此之间通道，对成功完成一件事情具有重要的作用。

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