沈阳市要求特殊教育学校建设孤独症儿童教育部（班）

日前，《沈阳市“十四五”特殊教育发展提升行动计划实施方案（征求意见稿）》（简称“意见稿”）发布，提出到2025年，沈阳市初步建立高质量的特殊教育体系。

《意见稿》提出，沈阳各区、县（市）要健全普通学校随班就读长效工作机制，优先采用就近安排普通学校随班就读的方式，实现轻度残疾儿童普通学校随班就读“零拒绝”。2023年底前，接收5人以上残疾学生的普通学校要建立特殊教育资源教室。不足5人的，由区、县（市）统筹规划资源教室布局，确保覆盖片区内所有适龄残疾儿童应随尽随。

沈阳市和平区、沈河区、铁西区、皇姑区、大东区、苏家屯区的培智类特殊教育学校启动建设孤独症儿童教育部（班）的工作，鼓励各地区积极探索举办专门的孤独症儿童特殊教育学校，鼓励特殊教育学校建设孤独症教育中心。教育行政部门统筹安排特殊教育学校和普通学校教育资源，选优配强送教人员，提供送教上门或远程教育等服务，对送教上门的学生纳入学籍管理。

《意见稿》提出，2023年年底前，全面使用特殊教育学校义务教育各学科课程新教材。针对残疾学生的特性，制订个别化教育教学方案，提高随班就读的适宜性和有效性。严格落实孤独症儿童教育指南，逐步建立助教陪读制度，为孤独症儿童更好融入普通学校学习生活提供支持。加大力度推广使用国家通用手语和国家通用盲文。

着力发展以职业教育为主的高中阶段特殊教育，使完成义务教育且有意愿的残疾学生都能接受适宜的中等职业教育。支持普通高中、中等职业学校（含技工院校）通过随班就读、举办特教部（班）等方式，满足符合条件残疾学生入学需求。招生考试机构要为残疾学生参加中考提供合理便利条件。2025年年底前，浑南区、于洪区、沈北新区的特殊教育学校要结合学校实际完成开设高中部（班）或中职部（班）的工作，做好残疾学生生涯规划和就业指导。

《意见稿》提出，推动信息技术与特殊教育融合。沈阳市各区、县（市）要加强数字校园建设，扩大特殊教育数字化课程教学资源覆盖面，加大移动学习终端等交互式教学设施和学习应用的普及。聚合特殊教育资源与应用，推动残疾儿童青少年相关数据互通互享，构建面向特殊教育学校的应用服务体系。切实提升特殊教育学校校长信息化管理能力，强化学校技术人员保障能力。探索“人工智能+教育”体系建设，鼓励有条件的地区和特殊教育学校充分运用互联网、云计算、大数据、虚拟现实和人工智能等新技术，推进特殊教育智慧校园、智慧课堂建设，全面推动教育信息化从融合应用向创新发展演进。