自闭症孩子需要正面管教策略吗？

自闭症孩子需要正面管教策略吗？

我们知道，正面管教策略对正常孩子很有效，但对于自闭症孩子，很多通用的管教策略并不适用。他们的自我管理技能往往很弱，也可能缺乏判断自己的行为是否恰当的能力。虽然周围有很多信息都在暗示他们的行为是不恰当的，但他们可能也接收不到。当他们言行不当时，也不会像其他孩子那样感到尴尬。他们没有意愿去表现得好一点，来取悦大人们。

萌萌10岁，他的哥哥小宁比他大4岁。每当萌萌的朋友来家里玩时，他们都愿意与小宁交谈，谈论他精通的电子游戏。小宁其实不喜欢和弟弟的朋友聊天，但是他患有自闭症，不知道该如何恰当地表达自己的感受，所以只会将萌萌和他的朋友们推开。每次小宁推开了弟弟的朋友后，妈妈就会把他送回到他自己的房间进行反省。实际上这反而成了对他不当行为的“奖励”，因为此时小宁正好想要清净一会儿。

正面管教策略通常适用于正常孩子，但可能对自闭症孩子不适用。通常来说，对于自闭症孩子，以下策略会更有效：

1、制订一套具体规则，并在执行中保持一致。

2、把你对孩子的期望写下来，甚至可以用图片来说明，以确保孩子知道你对他的期望。像穿衣服、刷牙和布置餐桌等任务，最好将其分解成几个小步骤，并且把这些步骤以图片或书面形式展示出来。如果孩子对图片的反应最好，那就使用相机把每个步骤拍下来，并将照片贴在孩子的房间里或家里其他地方。

3、向自闭症孩子描述你期望他做的事情，而不是那些他不应该做的。比如“把手放在腿上”，而不是“不要打人”。这能使指令更积极，并防止形成唠叨。实际上，这也使孩子对有建设性的替代行为有了印象，为以后的引导做铺垫。

4、建立早上和晚上的作息常规。如有需要，用文字或图片把规程列出来。为了给每个活动设定明确的界限，在活动开始时可以发出信号，活动结束时可以使用计时器提示或视觉提示（例如，将玩具放回箱子里）。此外，在活动即将结束时，要给予明确的提示（比如说“计时器马上就要响了，到时你就需要把电脑关了”）。

5、把自闭症孩子喜欢做的活动，作为孩子完成不喜欢活动的奖励（比如“刷完牙后，你就可以看恐龙书”）。

6、通过建立明确的规则，限制孩子沉迷于无意义事情的时间。例如，允许你的孩子每天晚上问3个关于他最喜欢的话题的问题，或者每天晚上只能玩一定时间的电脑。

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