什么是自闭症个别化融合教育计划？

什么是自闭症个别化融合教育计划？

个别化融合教育计划的制订是自闭症儿童融合教育模式中的“P计划”的重要组成部分。个别化融合教育计划是通过对评估数据的综合分析，在充分考虑孩子的潜能和尊重孩子的个别化差异的前提下，为孩子制定的融合教育的方案。

2017年，由国务院同意，教育部、国家发展改革委、民政部、财政部、人力资源社会保障部、卫生计生委和中国残联七部门共同印发的《第二期特殊教育提升计划（2017-2020年）》提出：“坚持尊重差异，多元发展。尊重残疾学生的个体差异，注重潜能开发和缺陷补偿，提高特殊教育的针对性。促进残疾学生的个性化发展，为他们适应社会、融人社会奠定坚实基础。”这一基本原则的提出，强调了个别化教育对特殊需要儿童的价值和重要性。个别化融合教育计划是实现个别化教育的前提和保障。

什么是自闭症个别化融合教育计划？个别化教育计划（简称IEP）是根据自闭症儿童的身心发展特点以及当前的教育需求而制定的教育方案。

在自闭症儿童融合教育中，个别化融合教育计划可以指引康复教师和普通幼儿园教师双方对儿童进行针对性融合教育及支持，从而有效提高孩子的发展水平。

个别化融合教育计划是根据某一名自闭症儿童的实际发展水平，在充分考虑孩子的优势和潜能的基础上制订的，它提醒教师在班级教学的普遍性中应充分考虑特殊需要儿童的个体差异。

一份完整的个别化融合教育计划，应该包括自闭症儿童的基本信息、儿童发育发展及适应性评估的基本情况、孩子的优劣势分析以及融合教育的目标这几个部分的内容。需要强调的是，个别化融合教育计划中的融合教育目标应包括自闭症儿童的技能发展目标和融合教育适应性行为目标。

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