如何教自闭症儿童延续大人的行为

如何教自闭症儿童延续大人的行为？我们可以通过以下几个游戏进行：

一、合作建筑

首先确保周围没有自闭症儿童喜爱玩、看或触摸的东西，让孩子看着连扣积木，家长或老师把连扣积木搭成简单形状，把它交给孩子，任由他发挥。当孩子搭成某个形状时，大人立即给予实质的形容，比如“很大啊”“全部都是蓝色”“是房子吗？”，并确保孩子听到大人说的话，然后一边看着孩子眼睛一边取回连扣积木，在孩子的作品上加工，使它成为别的东西，再给其实质的形容。重复把连扣积木交给孩子，并在每次交积木、取回积木和给予实质形容时，与孩子的眼神接触。若孩子缺乏动机，在他每次尝试后也需给予奖励。

二、面包师傅

家长或老师用曲奇饼印模把面包切成不同的形状，涂上牛油或巧克力酱，放在自闭症儿童面前，与孩子的眼神接触，在孩子看着面包后，大人把彩色的碎巧克力或巧克力片放在面包上，再把完成的面包放在碟子上。大人再次在一块面包上涂上牛油或巧克力酱，然后将面包交给孩子，让孩子放上彩色的碎巧克力或巧克力片，再引导孩子把完成的面包放在碟子上。重复上述步骤，每次交给孩子的面包形状需要不同，让孩子能每次使用碎巧克力时，有不同的摆放方法，借此让孩子多发挥些创意。孩子每完成一个步骤，大人都要给予赞赏。最后孩子和大人一起把面包吃掉。

三、手掌画

把3种颜色的水彩颜料放在不同的容器内，并在墙上贴满大幅的白纸。家长或老师与自闭症儿童的眼神接触后，把自己的一只手沾上水彩，印在大白纸上，再与孩子的眼神接触。然后，大人把颜料放在孩子面前，引导他在手上沾上水彩，看看他是否会把手印在大白纸上。如果会，大人就继续与孩子一起印制一幅画；如果不会，大人就要引导他。需要注意的是，整个过程不应发声，只让孩子看到大人的眼神和动作的提示。完成手掌画后，大人用最短的时间为孩子清洁手掌，把手掌画展示给孩子看，并说“很美”，同时给予孩子奖励。

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