造成自闭症的原因：弱的中心信息整合观

一种可能的造成自闭症的原因，是弱的中心信息整合观

弱的中心信息整合（WCC）理论认为，自闭症儿童具有以局部加工为特征的领域一般性认知风格或认知倾向。目前，弱的中心信息整合表现和心理理论缺损之间的关系是一个广受关注的问题，如果中心信息整合理论可以解释自闭症儿童的心理理论缺损，无疑是对心理理论先天模块论的巨大挑战。

为了调查造成自闭症的原因，国外一位研究人员用一种“通过眼推测心理状态”的任务来测量心理理论，他使用镶嵌图形测验（EFT）测量一般自闭症被试、阿斯伯格综合征被试以及正常被试的中心信息整合能力，发现这三类被试镶嵌图形测验的成绩和心理理论任务的成绩均表现出显著的负相关。

专家用镶嵌图形测验和韦氏智力测验中的积木测验，测量被试的中心信息整合能力。他采用六个难度不等的信念任务来测量正常儿童和自闭症儿童的心理理论，结果发现当排除言语智加实际年龄的效应之后，中心信息整合和心理理论的成绩存在显著的负相关。因此 研究人员推测，强的中心信息整合可以整合视觉信息，这是共同注意所必需的，而共同注意又是心理理论发展的关键步骤。也就是说，自闭症儿童弱的中心信息整合导致共同注意缺损，进而导致了心理理论的缺损。专家认为弱的中心信息整合使自闭症儿童难以将分散、复杂的社会互动信息整合成为一个有意义的整体，才导致心理理论的缺损。

关于造成自闭症的原因，上述研究结论否定了心理理论的领域特殊性缺损，认为弱的中心信息整合这种一般性加工机制的缺陷很可能是心理理论缺损的原因。然而，有些研究者不认同，他们支持两者相互独立的假说。有研究证明了自闭症儿童弱的中心信息整合与心理理论缺损之间相关不显著，推测中心信息整合和心理理论是性质不同的认知加工。自闭症儿童表现出弱的中心信息整合与心理理论缺损的共存状况，但它们是相互独立的，前者并不能解释后者。可见，自闭症儿童的心理理论与中心信息整合的潜在关系至今未明确，需要进一步探讨。

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