孤独症儿童的诊断标准是什么

随着诊断技术的不断提高，孤独症儿童的诊断时间提早了，而且经过早期干预、早期训练，部分患儿的症状在一定程度上有所改善。那么，目前常用的孤独症儿童的诊断标准是什么呢？

《精神障碍诊断与统计手册》第5版的孤独症诊断标准如下：

一、在多种场合下，社交交流和社交互动方面存在持续性的缺陷，表现为目前或历史上的下列情况：

1、社交情感互动缺陷，如从异常的社交接触和不能正常地来回对话，到分享兴趣、情绪或情感的减少，到不能启动或对社交互动做出回应。

2、发展、维持和理解人际关系的缺陷，比如从难以调整自己的行为以适应各种社交情境的困难，到难以分享想象的游戏或交友的困难，到对同伴缺乏兴趣。

3、在社交互动中使用非语言交流行为的缺陷，如语言和非语言交流的整合困难到异常的眼神接触和身体语言，或在理解和使用手势方面的缺陷到面部表情和非语言交流的完全缺陷。

标注目前的严重程度：严重程度基于社交交流的损害和受限的、重复的行为模式。

二、受限的、重复的行为模式、兴趣或活动，表现为目前的或历史上的下列2项情况（以下为示范性举例，而非全部情况）

1、刻板或重复的躯体运动，使用物体或言语（比如简单的躯体刻板运动，摆放玩具或翻转物体、模仿言语、特殊短语）。

2、高度受限的、固定的兴趣，其强度和专注度方面是异常的（比如对不寻常物体的强烈依恋或先占观念，过度的局限或持续的兴趣）。

3、坚持相同性，缺乏弹性地坚持常规或仪式化的语言或非语言的行为模式（比如对微小的改变极端痛苦，难以转变僵化的思维模式，仪式化的问候，需要走相同的路线或每天吃同样的食物）。

4、对感觉输入的过度反应或反应不足，或在对环境的感受方面不寻常的兴趣（比如对疼痛或温度感觉麻木，对特定的声音或质地的不良反应，对物体过度地嗅或触摸，对光线或运动的凝视）。

标注目前的严重程度：严重程度基于社交交流的损害和受限的、重复的行为模式。

三、症状必须存在于发育早期（但是直到社交需求超过有限的能力时，缺陷可能才会完全表现出来，或可能被后天学会的策略所掩盖）。

四、这些症状导致社交、职业或目前其他重要功能方面的有临床意义的损害。

五、这些症状不能用智力障碍或全面发育迟缓来解释。智力障碍和孤独症谱系障经常共同出现，做出孤独症谱系障碍和智力障碍的合并诊断时，其社交交流应低于预期的总体发育水平。

若个体患有已确定的DSM-IV中的孤独症、阿斯伯格综合征或没有在他处注明的全面发展障碍的诊断，应给予孤独症谱系障碍的诊断。个体在社交交流方面存在明显缺陷，但其症状不符合孤独症谱系障碍的诊断标准时，应进行社交（语用）交流障碍的评估。

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