为什么要训练自闭症儿童的想象力？

为什么要训练自闭症儿童的想象力呢？

一些能力较高的自闭症儿童确实有较多的、看上去像是具备想象力的行为。但是经过观察可以发观，这些孩子会一遍又一遍地重复过去的动作，经历同样的顺序，没有任何变化。那些能够从事重复装扮游戏的自闭症儿童，包括那些能够根据视频或其他来源扮演角色的孩子，可能会过度专注于某一项活动，而替代了其他所有的活动。因此，我们要限制自闭症儿童花在这种游戏上的时间，并寻找替代这种游戏的活动。

想象性游戏主要体现在两种能力上：一是能够用一种物品代替另外一种物品；二是能在某种物品不存在的时候，假装这种物品存在。因此，我们可以有意识地培养自闭症儿童这两种能力，告知为什么可以做和怎样做这样的替代和假装，让孩子理解这种替代和假装，从易到难训练这两种能力。

大多数自闭症儿童不会引起其他孩子的兴趣，然而，如果他们引起了其他孩子的兴趣，他们会要求其他孩子参与他们的重复活动，但不会参与其他孩子的想象性游戏。由于自闭症儿童无法理解他人的想法、信念和动机，因此他们很难学会有其他孩子共同参与的互动式的想象性游戏。他们也许也许能逐字逐段地复述和模仿故事的内容，但是对故事的情节缺乏富有想象力的理解。因此，我们要帮助自闭症儿童慢慢理解他人的想法、信念和动机等，从而发展他们的想象和猜想能力。

想象力和创造性的价值在于，把过去的经历和现在的经历联系起来，为未来制订计划，从简单的“明天要做些什么事情”到整个人生的宏伟计划。因此，我们要培养自闭症儿童想象的预见性，让他们渐渐学会利用过去和现在的经验计划以后的生活，对未来有所憧憬。同时，让他们感受到创造性的想象力带来的快乐和满足。

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