自闭症儿童智力多少可以随班就读？

父母都希望自闭症孩子能够像正常孩子一样入读普通学校、实现随班就读。那么，自闭症儿童智力多少可以随班就读呢？

首先，我们要界定一下自闭症儿童的智力情况。普通人的智商为90-110，超过110就属于高智商，80-90属于智力偏低，70-80就存在智力缺陷，低于70就属于智力低下了。遗憾的是，70%以上的自闭症儿童智力低于正常水平，所谓的智商超过140以上的“自闭症天才”，只是凤毛麟角。

通常来说，智商高于80的自闭症儿童就能进入普通学校进行随班就读，但他们遇到的困境并不仅来自于智力问题，更多在于无法与主流的环境和同学实现融合。由于自闭症儿童的障碍程度不同，在进入学校时，遇到的困难大小也不同。因此，我们在对自闭症儿童进行教育安置时，应该先考虑孩子自身的需求，而不应站在成人的角度去假设孩子应该会喜欢，或片面地认为这种环境有利于孩子的发展。

有些自闭症儿童看上去出不理人、不交谈、喜欢自顾自地玩，但实质上是因害怕而不敢主动交往，或不知道如何与同龄人交往，他们会经常关注其他儿童的游戏，或远远地观看，或去抢别人的玩具，或有意碰撞他人、搂抱他人；还有些自闭症儿童会主动发起交往，或主动发问、参与游戏；另一部分孩子则十分拒绝家长、教师的指令，但对同龄人却很顺从。这些自闭症儿童的内心都比较喜欢与其他孩子在一起，只是他们不敢或不会交往，因此非常适合随班就读。

此外，有些自闭症儿童的智力已基本达到普通学校生活的要求，只需要稍加辅助，便能够随正常班就读。如果把这些自闭症儿童安置在特殊班级（比如智力障碍类的教学班），他们虽然没有学业上的焦虑，但却失去了交流的快乐，很快就会厌烦无奈，慢慢对学习的兴趣下降，学习能力也就无法提高了。

因此，判断自闭症儿童是否适合随班就读，不仅要从智力，更要从他们的自闭倾向程度考虑。高功能自闭症儿童可以尽早实现融合，而低功能自症儿童，不提倡过早融合，而是应以干预训练为主。

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